部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案

時(shí)間：2024-03-14 14:07:12 秀雯教案我要投稿

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部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案（精選10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案（精選10篇）

　　部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.明確“我的樂(lè)園”的寫(xiě)作內(nèi)容。

　　2.寫(xiě)出樂(lè)園的特點(diǎn)，以及樂(lè)園給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.運(yùn)用直接抒情與間接抒情相結(jié)合的方法，表達(dá)對(duì)樂(lè)園的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1.談話：我們的生活中到處充滿了歡樂(lè)，同學(xué)們，你們的樂(lè)園是哪里呢？(引入)

　　2.組織同學(xué)交流介紹。(學(xué)生各抒己見(jiàn))

　　現(xiàn)在，讓我們以“我的樂(lè)園”為題開(kāi)始這次習(xí)作之旅吧！(板書(shū)課題)

　　二、啟發(fā)思路，討論交流。

　　1.打開(kāi)思路。

　　你的樂(lè)園都有哪些呢？

　　是“滿是玩具的房間”“村頭小河邊的草地”，還是“班級(jí)圖書(shū)角”“自己家的院子”？或者是“學(xué)校的籃球場(chǎng)”“爺爺?shù)牟说亍保俊?學(xué)生自由討論)

　　2.匯報(bào)交流。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出自己最喜歡的樂(lè)園是哪里。

　　(2)樂(lè)園有什么特點(diǎn)？(此處可作細(xì)節(jié)描寫(xiě))

　　三、習(xí)作指導(dǎo)。

　　1.閱讀感受。

　　先來(lái)讀一讀表格中的內(nèi)容。

　　指名讀。

　　讀后交流：“村頭小河邊的草地”上都有什么？小朋友喜歡在這里做什么？

　　2.整理思路。

　　你的樂(lè)園是什么樣子的？在那兒你最喜愛(ài)干什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？

　　讓我們把自己的樂(lè)園介紹給同學(xué)吧。

　　開(kāi)始小組交流。

　　3.寫(xiě)作提示：寫(xiě)之前可以仿照課本中的樣子，做一個(gè)表格。

　　寫(xiě)完后把習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，讓他們來(lái)感受你的快樂(lè)。

　　4.學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

　　1.選出兩篇比較優(yōu)秀的作文，在班級(jí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　2.習(xí)作的重點(diǎn)在于講清楚所寫(xiě)的樂(lè)園是什么樣子的，在那兒你最喜愛(ài)干什么，這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)。注意語(yǔ)言通順、用詞恰當(dāng)?shù)取?/p>

　　五、習(xí)作小結(jié)。

　　我們通過(guò)選擇自己喜歡的樂(lè)園，抓住樂(lè)園的特點(diǎn)，寫(xiě)出了樂(lè)園里做的事情和獲得的快樂(lè)。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能根據(jù)對(duì)方的文字描寫(xiě)，畫(huà)出對(duì)方作文中所刻畫(huà)的具體場(chǎng)景。(看看是否刻畫(huà)到位)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我的.樂(lè)園

　　樂(lè)園有哪些

　　樂(lè)園有什么特點(diǎn)

　　帶給你怎樣的快樂(lè)

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這次習(xí)作，我讓學(xué)生懂得了，生活是快樂(lè)的，這些快樂(lè)的事情就是寫(xiě)作的材料，只要留心觀察生活中值得記錄的小細(xì)節(jié)，善于去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)把自己的樂(lè)園寫(xiě)得更加迷人。通過(guò)同學(xué)們的討論交流、小組互相點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們受益匪淺。我也發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中需要重視對(duì)寫(xiě)作技法的指導(dǎo)以及文詞的積累，這樣學(xué)生的文章才能更加豐富多彩。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)⒆约旱臉?lè)園寫(xiě)具體。

　　3、寫(xiě)出自己的感受，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)真觀察，將自己的樂(lè)園按一定的順序?qū)懢唧w；明確中心，突出樂(lè)園的特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受，做到有景有情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　明確習(xí)作要求，選擇材料，學(xué)習(xí)按一定的順序介紹自己的樂(lè)園。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)

　　1、談話導(dǎo)入

　　（1）師：在同學(xué)們的生活中，有沒(méi)有讓你們感到快樂(lè)的地方呢？如，美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，熱鬧的游樂(lè)場(chǎng)，浸潤(rùn)書(shū)香的書(shū)店，小區(qū)附近的小樹(shù)林……每個(gè)人都有自己的樂(lè)園。你的樂(lè)園是什么樣子的？你最愛(ài)在那兒干什么？

　�。�2）板書(shū)作文題目：我的樂(lè)園。

　　2、明確目標(biāo)。

　�。�1）師引導(dǎo)：每個(gè)人的生活環(huán)境不同，愛(ài)好不同，能給自己帶來(lái)快樂(lè)的地方也就不同。怎樣把你的樂(lè)園介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，讓大家感受到你的快樂(lè)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本讀一讀，相信大家一定能找到答案。

　�。�2）確定習(xí)作主題：介紹自己的樂(lè)園。

　　（3）明確習(xí)作要求。

　�、賹�(xiě)作范圍：我的樂(lè)園。

　　②寫(xiě)作要求：介紹清楚自己的樂(lè)園在哪兒，是什么樣子的，自己最喜歡在那兒干什么。

　　③生討論交流自己的樂(lè)園在哪兒，是什么樣子的。

　　④生討論交流，明確自己要寫(xiě)的內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)范例，打開(kāi)思路

　　1、明確要求，理順?biāo)悸贰?/p>

　�。�1）明確要求，找“樂(lè)園”。

　　師引導(dǎo)：同學(xué)們都有屬于自己的樂(lè)園，再讀讀課本上的習(xí)作要求，看看還有哪些地方是我們的樂(lè)園。

　　課件出示：

　�。�2）結(jié)合實(shí)際，定“樂(lè)園”。

　�、偕涣鳎f(shuō)“樂(lè)園”。

　　示例1：樂(lè)園可以是在學(xué)校，可以在家里，可以是鄉(xiāng)下，也可以在城市里。

　　示例2：學(xué)校除了班級(jí)圖書(shū)角、籃球場(chǎng)是我的樂(lè)園外，教室的走廊、操場(chǎng)也是我的樂(lè)園。

　�、诔鍪緦�(dǎo)圖，發(fā)散思維。

　　課件出示：

　　2、回顧課文，確定順序。

　�。�1）看提綱范例，思“順序”。（出示課件）

　　（2）默讀提綱，說(shuō)“順序”。

　�、賻熞龑�(dǎo)：讀了課文中的'提綱，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫(xiě)自己的樂(lè)園？

　�、谏涣鳌�

　　示例1：要按一定的順序?qū)�。（課件出示：按一定的順序）

　　示例2：先寫(xiě)樂(lè)園是什么樣子的，再寫(xiě)最愛(ài)在那兒干什么，最后寫(xiě)樂(lè)園帶給自己怎樣的快樂(lè)。

　�。�3）回顧課文，理“順序”。

　�、賻熞龑�(dǎo)：回憶一下我們這單元學(xué)習(xí)的課文，哪篇文章是按照這樣的順序來(lái)寫(xiě)的？

　�、谏〗M討論后交流。

　�。�4）口頭交流，做好鋪墊。

　　師引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道了按照怎樣的順序介紹自己的樂(lè)園了，下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你打算怎樣把你的樂(lè)園有條理地介紹給大家呢？（生小組內(nèi)交流后，師指名交流，師生評(píng)議）

　　3、仿照范例，填寫(xiě)表格。

　　課件出示：

　　（1）師述：現(xiàn)在請(qǐng)大家按照書(shū)上的例子將交流的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)吧！

　　（2）生填寫(xiě)表格后交流，師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、布局謀篇，動(dòng)筆練習(xí)

　　1、布局謀篇。

　�。�1）師引導(dǎo)：剛才大家填寫(xiě)的表格，其實(shí)就是你們要寫(xiě)的作文提綱。仔細(xì)觀察提綱，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們這次習(xí)作應(yīng)該注意些什么？

　�。�2）明確思路。

　　①理清條理：寫(xiě)作文之前，應(yīng)該先有個(gè)思路，動(dòng)筆之前先要想好開(kāi)頭寫(xiě)什么，中間寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。（板書(shū)：開(kāi)頭中間結(jié)尾）

　�、诿鞔_每部分的寫(xiě)作內(nèi)容。

　　課件出示：

　　開(kāi)頭：介紹我的樂(lè)園在哪兒，其周圍的環(huán)境情況或大致特征（總寫(xiě)）

　　我的樂(lè)園中間：我在樂(lè)園里最愛(ài)干什么，如，放風(fēng)箏、看天空晚霞的變化等（分寫(xiě)）

　　結(jié)尾：寫(xiě)出樂(lè)園帶給我的快樂(lè)（總寫(xiě)）

　�、墼斅园才拧熞龑�(dǎo)：讀讀這個(gè)提綱，你認(rèn)為這篇文章的詳略應(yīng)該怎么安排？

　�、苁纠何以跇�(lè)園里最愛(ài)干的事重點(diǎn)寫(xiě)；樂(lè)園在哪兒，是什么樣子的可以略寫(xiě)。

　�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：重點(diǎn)——最愛(ài)干的事美景）

　　2、動(dòng)筆習(xí)作。

　　（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們還猶豫什么，趕快拿起手中的筆，將你們剛才交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧，注意要把樂(lè)園的特點(diǎn)寫(xiě)具體哦！

　�。�2）生習(xí)作。（出示例文）

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　通過(guò)欣賞與對(duì)比，明確習(xí)作中心，找出自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、例文欣賞，明確中心

　　1、導(dǎo)入新課。

　　師導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)完成了習(xí)作，這節(jié)課我們一起欣賞兩篇文章，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　2、例文解讀。（出示2篇例文）

　　3、生自由讀例文。

　　4、交流感受。

　　示例1：寫(xiě)作文的時(shí)候，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法，能讓文章更生動(dòng)。

　　示例2：寫(xiě)自己在樂(lè)園里最愛(ài)干什么事的時(shí)候，可以融情于景，邊寫(xiě)景邊敘事。

　　示例3：寫(xiě)在樂(lè)園里發(fā)生的事要有詳有略，不能“面面俱到”。

　　示例4：兩篇文章都在開(kāi)頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，點(diǎn)明了中心。

　　二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改習(xí)作

　　1、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　（1）師引導(dǎo)：“文章不厭百回改。”好文章是改出來(lái)的，讀了上面兩篇文章，我們有這么多的收獲，下面也請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取他們的建議吧！

　�。�2）同桌互讀互改。

　　①生把自己的文章讀給同桌聽(tīng)。

　　②互相提建議：這篇習(xí)作好在哪里，不好在哪里，應(yīng)該怎樣修改。

　　2、修改習(xí)作。

　�。�1）生動(dòng)筆修改自己的習(xí)作。

　　（2）師指名讀修改后的作文，師生共同評(píng)議。

　　3、師小結(jié)：這節(jié)作文課，我們學(xué)會(huì)了怎樣具體地向別人介紹自己的樂(lè)園，知道了如何在敘事的過(guò)程中融情于景，突出樂(lè)園的特點(diǎn)，也明白了寫(xiě)的時(shí)候要有詳有略，這樣才能更加突出中心，表達(dá)自己的情感。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我的樂(lè)園

　　樂(lè)園有哪些

　　樂(lè)園有什么特點(diǎn)

　　帶給你怎樣的快樂(lè)

　　部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)批改學(xué)生的作文初稿，歸納本次作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，提供素材，以優(yōu)幫扶，使后進(jìn)生再次提高。

　　2.學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，會(huì)自己修改簡(jiǎn)單作文。

　　3.通過(guò)老師的例文點(diǎn)評(píng)、欣賞同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)習(xí)作，獲得方法，再次修改自己的作文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了園地一的習(xí)作：我的樂(lè)園。課下同學(xué)們也試著自己寫(xiě)了一篇作文，那這節(jié)課我們通過(guò)回顧上節(jié)課的習(xí)作方法，一起來(lái)看看，說(shuō)一說(shuō)我們自己的作文，（學(xué)習(xí)目標(biāo)出示）根據(jù)習(xí)作要求，會(huì)自己修改簡(jiǎn)單作文。通過(guò)老師的例文點(diǎn)評(píng)、欣賞同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)習(xí)作，獲得方法，再次修改自己的作文。希望大家相互借鑒好的習(xí)作技巧，共同進(jìn)步。

　　二、回顧單元習(xí)作要點(diǎn)

　　本次習(xí)作的主題“我的樂(lè)園”，同學(xué)們可以以“我的樂(lè)園”作為習(xí)作題目，也可以自擬題目。我們選一個(gè)地方寫(xiě)。習(xí)作要求我們能寫(xiě)出你的樂(lè)園是什么樣子的.？你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？

　　我們一起再來(lái)梳理習(xí)作內(nèi)容。（截屏播放）

　　三、學(xué)生作文易錯(cuò)處

　　接下來(lái)我們一起來(lái)看看這篇習(xí)作，（張雄皓作文初稿）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評(píng)。（曹軒浩同學(xué)點(diǎn)評(píng)）

　　我們還可以從哪些方面評(píng)價(jià)作文。是的，我們可以歸納一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　是的，接下來(lái)我們看看這位同學(xué)修改后的習(xí)作。

　　那我們聽(tīng)一聽(tīng)這位同學(xué)是怎么評(píng)價(jià)自己的作文的？（播放視頻）

　　請(qǐng)李佳慧同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的習(xí)作構(gòu)思。

　　四、歸納寫(xiě)作重點(diǎn)，修改自己作文

　　現(xiàn)在我們一起歸納一些寫(xiě)作重點(diǎn)。

　　1.有條理地把自己的樂(lè)園介紹清楚。

　　2.內(nèi)容安排上要注意詳略得當(dāng)，生動(dòng)形象。

　　3.寫(xiě)出樂(lè)園給你帶來(lái)的快樂(lè)。

　　大家還可以用上上節(jié)課老師給大家推薦的詞語(yǔ)。

　　五、學(xué)生動(dòng)筆修改習(xí)作

　　小結(jié)：交流感受

　　反思：

　　“我的樂(lè)園”這個(gè)主題非常適合四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生都有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)，大部分同學(xué)都能寫(xiě)出符合單元習(xí)作要求的作文，學(xué)生們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)出自己的生活感悟，文章充滿童真童趣，又真實(shí)而感人，文章結(jié)構(gòu)清晰，首尾照應(yīng)，做到點(diǎn)題，能安順序介紹清楚自己樂(lè)園。部分同學(xué)習(xí)作構(gòu)思新穎，題材別具一格，讓人讀來(lái)津津有味。

　　這個(gè)單元的習(xí)作，學(xué)生也容易出現(xiàn)一下問(wèn)題，有幾個(gè)的同學(xué)開(kāi)篇就來(lái)寫(xiě)樂(lè)園在哪里，在樂(lè)園做了什么開(kāi)心的事，沒(méi)有寫(xiě)樂(lè)園的樣子；還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)清楚樂(lè)園里發(fā)生的快樂(lè)的事，沒(méi)有把事寫(xiě)生動(dòng)，沒(méi)有體現(xiàn)出濃濃的趣味和快樂(lè)的感受；還有幾個(gè)同學(xué)，寫(xiě)了幾件事，但內(nèi)容沒(méi)有詳略安排得當(dāng)，使文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)不突出；部分同學(xué)，習(xí)作語(yǔ)言平乏，雖然選材不錯(cuò)，但是習(xí)作語(yǔ)句不生動(dòng)，不夠吸引人，這些同學(xué)需要在經(jīng)后課外閱讀中，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

　　在習(xí)作講評(píng)過(guò)程中，教師要發(fā)揮出優(yōu)秀作文的優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)秀作文的小作者親身給同學(xué)們講一講自己的習(xí)作構(gòu)思，帶動(dòng)全班同學(xué)思考。全班同學(xué)要互幫互助，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，明白自己習(xí)作的短處，使學(xué)生明確自己習(xí)作的問(wèn)題，并交給學(xué)生具體的改進(jìn)方法。

　　語(yǔ)文興趣是學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵，語(yǔ)文教學(xué)的落腳點(diǎn)在寫(xiě)作，教師要重視對(duì)學(xué)生習(xí)作的肯定，給與學(xué)生展示習(xí)作的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到習(xí)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

　　部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠?qū)⒆约合矏?ài)的地方寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚喜歡的原因。

　　2.能夠在寫(xiě)作中融入真情實(shí)感，表達(dá)出自己的感受。

　　3.能夠根據(jù)課本樣例有條理地填寫(xiě)表格，并根據(jù)表格列出寫(xiě)作提綱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠?qū)⒆约合矏?ài)的地方寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚喜歡的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)課本樣例有條理地填寫(xiě)表格，并根據(jù)表格列出寫(xiě)作提綱。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引入樂(lè)園主題

　　1.說(shuō)起“樂(lè)園”，你想到了哪個(gè)地方？

　　學(xué)生自由表達(dá)。

　　預(yù)設(shè)：

　　驚險(xiǎn)刺激的游樂(lè)園、夢(mèng)幻唯美的迪士尼樂(lè)園、清爽宜人的水上樂(lè)園、神奇有趣的太空樂(lè)園……

　　2.“樂(lè)園”不僅僅是指游玩的地方，所有能夠給你帶來(lái)歡樂(lè)的地方，都可以稱之為樂(lè)園。

　　二、明確要求

　　1.自讀課本，用自己的話說(shuō)一說(shuō)本次習(xí)作的要求是什么？

　　2.明確：

　�。�1）寫(xiě)出自己喜愛(ài)的某個(gè)地方。

　�。�2）寫(xiě)清楚自己喜歡這個(gè)地方的原因。

　�。�3）能夠在寫(xiě)作中融入真情實(shí)感。

　　三、寫(xiě)作指導(dǎo)

　�。ㄒ唬┻x材指導(dǎo)

　　你的樂(lè)園在哪里？

　　學(xué)生自由表達(dá)。

　　預(yù)設(shè)：

　　滿是玩具的房間、班級(jí)圖書(shū)角、家里的院子、村頭小河邊的草地、爺爺?shù)牟说亍W(xué)校的籃球場(chǎng)……一切能給你帶來(lái)快樂(lè)的地方都可以稱之為樂(lè)園。

　�。ǘ⿲�(xiě)法指導(dǎo)

　　1.你的樂(lè)園是什么樣子的？請(qǐng)你概括它的特點(diǎn)。

　　預(yù)設(shè)：

　　寧?kù)o美好的圖書(shū)館、熱鬧繁華的游樂(lè)園、趣味無(wú)窮的小樹(shù)林……

　　要按照順序?qū)懗鼍拔锏奶攸c(diǎn)，做到條理清晰。

　　2.你經(jīng)常在“樂(lè)園”里干什么？重點(diǎn)詳寫(xiě)有趣的事情。

　　預(yù)設(shè)：

　　在公園里捉昆蟲(chóng)、在草地上放風(fēng)箏、在廣場(chǎng)上輪滑……

　　要抓住重點(diǎn)事件介紹，做到詳略得當(dāng)。

　　3.這個(gè)“樂(lè)園”給你帶來(lái)了什么？引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。

　　預(yù)設(shè)：

　　我感到了探索的快樂(lè)、游戲的快樂(lè)、閱讀的快樂(lè)、運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)、對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)……

　　要真實(shí)地寫(xiě)出你對(duì)樂(lè)園的感受，明確地表達(dá)主題。

　　4.本單元的課文學(xué)習(xí)中，給了你哪些寫(xiě)作的啟示？引導(dǎo)學(xué)生從課文中找方法，靈活地學(xué)以致用。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）從《鄉(xiāng)下人家》一文中我們學(xué)到了寫(xiě)作要有一定的順序，要表達(dá)對(duì)美好生活的向往、還要靈活使用修辭手法。

　　（2）從《天窗》一文中我們學(xué)到了作者抓住雨天和黑夜兩個(gè)場(chǎng)景詳細(xì)描寫(xiě)的'手法，做到詳略得當(dāng)，同時(shí)還要展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)自己對(duì)事物的喜愛(ài)之情。

　　（3）《三月桃花水》一文中，我們可以學(xué)習(xí)作者使用總分總的結(jié)構(gòu)層次清楚地組織課文的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作者借用美妙的修辭，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情的方法。

　　5.讓我們根據(jù)自己的構(gòu)思列一個(gè)表格吧！出示課本中的表格，學(xué)生照樣子填一填。

　　樂(lè)園在哪里樂(lè)園什么樣我在干什么感受到什么村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲(chóng)、鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快樂(lè)！

　　四、放膽試寫(xiě)

　　1.根據(jù)表格自由作文。也可以列出一個(gè)更加詳細(xì)的提綱，然后根據(jù)提綱寫(xiě)作。

　　出示提示語(yǔ)：

　　按照順序?qū)懢拔铩?/p>

　　突出重點(diǎn)選事例。

　　使用修辭表感情。

　　2.教師巡視指導(dǎo)。

　　五、賞評(píng)完善

　　1.自己讀一遍作品將錯(cuò)別字和語(yǔ)病找出來(lái)并改正。

　　2.小組內(nèi)交換閱讀并提出自己的修改建議。

　　3.說(shuō)一說(shuō)作品給你帶來(lái)的整體感受。

　　部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案 5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.借助“習(xí)作助推器”中的推薦閱讀喚醒生活經(jīng)驗(yàn)，回憶自己的生活樂(lè)園，確定習(xí)作的素材。

　　2.能借助表格支架提示，從本單元課文中梳理習(xí)作思路，寫(xiě)清楚自己喜歡的樂(lè)園樣子和在樂(lè)園中的活動(dòng)，嘗試表達(dá)自己快樂(lè)的感受。

　　3.能積極主動(dòng)地與同學(xué)互相修改習(xí)作，能從寫(xiě)出獨(dú)特感受、體會(huì)習(xí)作表達(dá)的思想感情、分享習(xí)作表達(dá)的快樂(lè)等不同角度欣賞評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.指導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用“抓住關(guān)鍵語(yǔ)句初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”的方法，喚醒生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)標(biāo)習(xí)作表達(dá)情感。

　　2.抓住我的樂(lè)園“樂(lè)”的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)清楚自己喜歡的樂(lè)園樣子和在樂(lè)園中的活動(dòng)，嘗試表達(dá)自己快樂(lè)的感受。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.設(shè)計(jì)習(xí)作助推器。

　　2.習(xí)作評(píng)價(jià)表。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1.提前完成老師設(shè)計(jì)的習(xí)作助推器，搜集相關(guān)的資料。

　　2.繪制好讓自己最開(kāi)心的地方，老師更喜歡繪制多幅圖的作品。

　　【習(xí)作策略】

　　習(xí)作前策略

　　激發(fā)和收集靈感：

　　1.設(shè)計(jì)的習(xí)作助推器，搜集相關(guān)的資料。

　　2.從看照片開(kāi)始，繪制好讓自己最開(kāi)心的地方。

　　習(xí)作中策略

　　突出重點(diǎn)和意義：聚焦于重要時(shí)刻，著重描寫(xiě)某一時(shí)刻。

　　詳細(xì)闡述：不要告知，而要描述：情感描寫(xiě)。

　　習(xí)作后策略

　　準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)：反復(fù)寫(xiě)某句話。

　　通過(guò)與寫(xiě)作搭檔和小組合作提升寫(xiě)作水平：討論，然后寫(xiě)下來(lái)。

　　【習(xí)作支架】

　　圖表支架：抓住重點(diǎn)詞句制作成圖表，運(yùn)用圖表支架能幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握習(xí)作要點(diǎn)，有助于學(xué)生梳理出清晰的習(xí)作思路。

　　工具支架：老師根據(jù)習(xí)作重難點(diǎn)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)工具支架——習(xí)作助推器，讓學(xué)生在習(xí)作前一周末，有充足的時(shí)間去為習(xí)作課做準(zhǔn)備工作。該工具支架設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特點(diǎn)，喚醒學(xué)生生活經(jīng)歷，激起學(xué)生表達(dá)興趣，降低習(xí)作難度。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、欣賞樂(lè)園圖片，引出習(xí)作題目

　　1.欣賞圖片激趣，深入理解“樂(lè)園”。

　　借助學(xué)生習(xí)作前準(zhǔn)備作業(yè)繪制自己最開(kāi)心的地方，挑選出最優(yōu)秀作品展示在大屏幕上。借此理解樂(lè)園。什么樣的地方能稱之為樂(lè)園？“樂(lè)園”就是指“給人帶來(lái)快樂(lè)的地方”，不管這個(gè)地方是大是小，是新是舊，只要能帶來(lái)快樂(lè)，就叫作“樂(lè)園”。

　　2.引出習(xí)作題目，明確本次目標(biāo)。

　　上一周，我們布置了完成老師下發(fā)的習(xí)作助推器，搜集相關(guān)資料的任務(wù)，大家從回憶照片開(kāi)始，繪制好讓自己最開(kāi)心的地方——我的樂(lè)園。

　　這節(jié)課，我們將走進(jìn)本單元的習(xí)作內(nèi)容我的樂(lè)園，看看怎么把我的樂(lè)園寫(xiě)清楚，用文字的方式把我們的快樂(lè)情感寫(xiě)出來(lái)。充滿快樂(lè)的文章將會(huì)張貼在教室習(xí)作專欄。

　　二、提取關(guān)鍵信息，明確習(xí)作要點(diǎn)

　　1.自主學(xué)習(xí)，明確要求。

　　默讀課本第12頁(yè)習(xí)作要求，邊默讀邊勾畫(huà)出表明習(xí)作要點(diǎn)的關(guān)鍵句。交流：你了解了什么？

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）明確主題。（板書(shū)：樂(lè)）

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第一單元習(xí)作內(nèi)容是《推薦一個(gè)好地方》，你們還記得嗎？推薦一個(gè)好地方，是把一個(gè)地方介紹清楚。那我的樂(lè)園是不是也要介紹一個(gè)地方，把這個(gè)地方寫(xiě)清楚就可以了？（學(xué)生思考）

　　習(xí)作中讀懂題目和要求很重要。讀懂題目和要求基本可以確定習(xí)作我們寫(xiě)什么？“樂(lè)園”就是我喜歡的充滿歡樂(lè)的地方，快樂(lè)樂(lè)趣就是這次習(xí)作所要表達(dá)的思想感情。

　�。�2）明確內(nèi)容。

　　我們清楚了寫(xiě)什么，也知道了為什么寫(xiě)。我們就要進(jìn)一步確定我們的習(xí)作對(duì)象和習(xí)作內(nèi)容，首先要確定習(xí)作具體對(duì)象。再根據(jù)課本明確習(xí)作內(nèi)容：你要介紹的樂(lè)園是什么？你的樂(lè)園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？

　　（板書(shū)：樣子、樂(lè)事、感受）

　　2.組內(nèi)交流，習(xí)作要點(diǎn)。

　　同學(xué)們，你的樂(lè)園在哪里？請(qǐng)參考交流提示，在小組內(nèi)分享自己繪制好的習(xí)作助推器作業(yè)。交流提示如下：

　　交流后，根據(jù)小組同學(xué)的建議，修改自己的樂(lè)園介紹卡。

　　3.班級(jí)展示，共學(xué)探究。

　　孩子們樂(lè)園的名字一個(gè)個(gè)都那么有趣，請(qǐng)推選出小組內(nèi)介紹的比較好的同學(xué)，來(lái)進(jìn)行全班交流，大家一起學(xué)習(xí)借鑒。

　　三、復(fù)盤(pán)梳理方法，支架對(duì)標(biāo)習(xí)作

　　過(guò)渡：我們?cè)鯓訉?xiě)，才能讓讀我們文章的人感受到我們快樂(lè)的思想感情呢？

　　1.復(fù)盤(pán)課文，梳理方法。

　　借助樂(lè)園記錄卡，大家能把樂(lè)園“說(shuō)”清楚，讓同伴聽(tīng)得樂(lè)呵呵。那么，如何根據(jù)樂(lè)園記錄卡，把我們的樂(lè)園“寫(xiě)”清楚呢？

　　我們先來(lái)回顧一下本單元課文，想一想這些文章的作者們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了哪些可以借鑒的方法？

　�。�1）回顧本單元課文的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。

　�。▽W(xué)生交流）小結(jié)：這個(gè)單元的課文，“關(guān)鍵語(yǔ)句”之所以“關(guān)鍵”，是因?yàn)橛辛思?xì)致生動(dòng)的.描寫(xiě)作為基礎(chǔ)，聯(lián)系上下文再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)情感。

　　作者也都是通過(guò)這樣的關(guān)鍵句來(lái)表達(dá)自己的思想感情的。課文不用“快樂(lè)”一詞，卻能讓人知道“我很快樂(lè)”。請(qǐng)你圍繞自己要表達(dá)感受的關(guān)鍵句，寫(xiě)出自己的樂(lè)園的樣子，樂(lè)園中可以重點(diǎn)寫(xiě)你經(jīng)常做的事，是靜悄悄的閱讀，是撒歡兒的奔跑，還是汗水澆灌成長(zhǎng)的果實(shí)……不管做什么事，那種讓我們既幸福又滿足的真實(shí)感受，表達(dá)的情感是一樣的。（板書(shū)：關(guān)鍵語(yǔ)句表達(dá)快樂(lè)）

　�。�2）按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

　　在介紹樂(lè)園樣子的時(shí)候，我們也可以像《鄉(xiāng)下人家》那樣，按照時(shí)間、方位來(lái)寫(xiě)，也可以按照季節(jié)變化來(lái)寫(xiě)出獨(dú)特的美麗風(fēng)景，非常清晰有條理。（板書(shū)：方位）

　　（3）寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。

　　從本單元三篇文章中我們明白可以寫(xiě)真切發(fā)生的事情，細(xì)膩的回憶你活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面寫(xiě)出你內(nèi)心的快樂(lè)、真實(shí)獨(dú)特的感受。如：

　　《鄉(xiāng)下人家》雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，你肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。（動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）

　　《天窗》夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來(lái)�。　彪S著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)）

　�。�4）用上有新鮮感的比喻、擬人句，讓文章富有情趣。

　　出示：《三月桃花水》三月的桃花水，是春天的豎琴。（比喻句）

　　《三月桃花水》那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲…（擬人句）

　　小結(jié)：從這些給人新鮮感的句子中，作者借用比喻、擬人讓我們不僅體會(huì)到景美還體會(huì)到文章富有情趣使人快樂(lè)。

　　2.出示要求，嘗試寫(xiě)作。

　　學(xué)生對(duì)照自己的樂(lè)園記錄卡，寫(xiě)一寫(xiě)《我的樂(lè)園》。

　　你的心里是不是已經(jīng)想好要怎樣寫(xiě)了？迫不及待想要?jiǎng)庸P了吧！下面請(qǐng)大家開(kāi)始獨(dú)立完成《我的樂(lè)園》的習(xí)作吧！

　　部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己的樂(lè)園，寫(xiě)出真情實(shí)感。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)園的美好，激發(fā)熱愛(ài)生活的情思。

　　3.互相評(píng)價(jià)習(xí)作，提出修改建議，修改作文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　寫(xiě)出自己樂(lè)園的樣子，以及帶給自己的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能描繪出自己樂(lè)園的樣子。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，體驗(yàn)游戲。

　　出示動(dòng)物樂(lè)園圖片，看，動(dòng)物們?cè)谧约旱臉?lè)園里，生活的多么快樂(lè)呀！我們的生活更是充滿了歡樂(lè)，你的樂(lè)園在哪里呢？今天，我們來(lái)寫(xiě)一篇作文，題目是《我的樂(lè)園》（板書(shū)：我的樂(lè)園）

　　二、掌握技巧，寫(xiě)好作文

　　1.課本上已經(jīng)給你們提供了一些題目，任由你選擇，你要選擇哪一個(gè)？你想怎樣寫(xiě)呢？

　�。�1）滿是玩具的房間

　　（2）班級(jí)圖書(shū)角

　�。�3）自己家的院子

　�。�4）村頭小河邊的草地

　�。�5）我的樂(lè)園

　　（6）學(xué)校的籃球

　�。�7）爺爺?shù)牟说?/p>

　　2.欣賞經(jīng)典，感悟?qū)懛ā?/p>

　　我的樂(lè)園

　　我家的院子是我的樂(lè)園。

　　我家的院子非常美麗。我最喜歡的兩棵樹(shù)，在院子的西南方。一棵是玉蘭樹(shù)，一棵是櫻花樹(shù)。三月是它們最美時(shí)的季節(jié)。櫻花開(kāi)了，粉若云霞；玉蘭抽葉了，碧綠如翡翠。它們的枝條互相交織在一起，大概在院子里相對(duì)得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？從遠(yuǎn)處看，就像兩朵巨大的棉花糖。

　　過(guò)了幾天，櫻花落了，與之前的玉蘭花瓣混雜在一起，像鋪上了一層花色地毯，走上去“沙沙”響，很好聽(tīng)。院子的東南角是個(gè)大池塘，池水清澈見(jiàn)底。底下鋪著一層細(xì)沙和一些小石頭。對(duì)了，池底還有幾塊磚。它們向來(lái)是“微生物”的樂(lè)園。掀開(kāi)磚一看，上面有些不知名的小蠕蟲(chóng)在爬動(dòng)。一條金魚(yú)和幾條鯽魚(yú)在池子里無(wú)憂無(wú)慮地游動(dòng)，從來(lái)不管今夕是何夕。它們互相追逐玩耍，吐著泡泡，一副不問(wèn)人間俗世的模樣。池子里還曾養(yǎng)過(guò)一只大河蚌呢！它是棕黑色的，閃著藍(lán)光。對(duì)于它的到來(lái)，我曾經(jīng)非常欣喜，天天來(lái)看它�？伤珛蓺�，不久就一命嗚呼了。為此，我還傷心了很久呢！院子的`西北邊有一棵枇杷樹(shù)。它每年大約四月會(huì)結(jié)果。每到四月時(shí)，爸爸經(jīng)常爬上梯子，剪下果子遞給我，而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時(shí)候嘴饞了，我還會(huì)趁著空檔兒，剝開(kāi)外皮塞進(jìn)嘴里，酸酸甜甜，滿嘴生津，自己家種的果樹(shù)果然好吃。院子的東北邊，就是關(guān)狗的地方了。兩只金毛犬正在換毛期，狗毛四處亂飛，讓人不勝其擾。這里還有一個(gè)破布袋，是我扔給它們當(dāng)玩具的。結(jié)果那個(gè)袋子的碎片被它們拖來(lái)拖去，整個(gè)院子里隨處可見(jiàn)碎片，真是太不講衛(wèi)生了。更讓人生氣的是，這兩只“二貨”還亂咬花草，媽媽辛辛苦苦種下的花草大部分都難逃他們的魔爪！媽媽恨恨地責(zé)罵它們，想把它們送人，被我苦苦哀求后才勉為其難地留下了這兩只狗狗。

　　正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種種蝴蝶的顏色是淡紫色，又有點(diǎn)兒藍(lán)。當(dāng)它們把翅膀閉和上時(shí)，就仿佛出現(xiàn)了一只大眼睛。還有一種蝴蝶，是黃色的，帶著金粉，在陽(yáng)光下極為耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶隨意地飛，魚(yú)兒歡快地游，狗狗悠閑地走。怎么樣？我家的這個(gè)院子美嗎？偷偷地告訴你，我家有個(gè)巧手媽媽，所有的一切都是媽媽親手布置的哦！

　　我家的院子給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，你喜歡我家的院子嗎？

　　3.結(jié)合例文講解寫(xiě)作技巧。出示：

　　《我的樂(lè)園》作文寫(xiě)作技巧

　　樂(lè)園是什么樣子的。

　　在樂(lè)園里，你最喜歡做些什么？

　　這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？

　　寫(xiě)出真情實(shí)感。

　　（板書(shū)：樂(lè)園的樣子做些什么給“我”的快樂(lè)）

　　4.理清自己作文的思路：首先要選擇作文的題目，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么、分清主次，抓住側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘述。（板書(shū)：我的樂(lè)園）

　　寫(xiě)之前仿照課本上的例子，填表格寫(xiě)一下簡(jiǎn)單的提綱。

　　比如上文的提綱如下：

　　村頭小河邊的草地

　　草地上有綠草、野花、昆蟲(chóng)鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快樂(lè)！

　　我家的院子

　　院子里有玉蘭樹(shù)和櫻花樹(shù)，有池塘，里面有魚(yú)兒、蠕蟲(chóng)、河蚌。院子里有一條金毛犬�？春w，魚(yú)兒游，狗狗走……院子給了“我”無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，喜歡自己的院子。

　　5.教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況，記下典型的不同類型學(xué)生）

　　三、習(xí)作交流，用心修改

　　1.大家把自己的作文讀給自己聽(tīng)，讀給同座同學(xué)聽(tīng)吧！（板書(shū)：讀）

　　2.我還想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大膽起來(lái)讀一讀自己寫(xiě)的文章，其余的同學(xué)注意聽(tīng)，提出自己的建議。

　　指名朗讀自己的作文。師聽(tīng)學(xué)生作文情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

　　3.用修改自己的習(xí)作。

　　課堂小結(jié)及拓展延伸

　　四、領(lǐng)悟?qū)懛ǎn堂小結(jié)。

　　想一想，怎樣寫(xiě)好景物一類的習(xí)作？

　　1.預(yù)設(shè)：寫(xiě)出景物的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)景物寫(xiě)，寫(xiě)出在景物里做些什么，帶給自己怎樣的快樂(lè)，寫(xiě)出自己對(duì)景物的贊美和喜愛(ài)之情。

　　2.小結(jié)：今天的作文課上我看到了同學(xué)們愉快的笑容，大家在作文的過(guò)程中體驗(yàn)到了樂(lè)趣，懂得了寫(xiě)作的一些技巧。其實(shí)，在平常的生活中，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽(tīng)見(jiàn)的、看見(jiàn)的、想到的進(jìn)行合理的整理，把自己想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)就行了。只要我們努力，堅(jiān)持，我想大家也都會(huì)喜歡上作文的。

　　部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案 7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.按一定的觀察方法描寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)地方，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法，把這個(gè)地方怎么吸引人寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

　　3.寫(xiě)完后和同學(xué)分享，感受習(xí)作的樂(lè)趣。

　　4.教師評(píng)價(jià)習(xí)作，教會(huì)學(xué)生修改作文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫(xiě)具體。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　把這個(gè)地方吸引人之處寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，表達(dá)出真實(shí)感受。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.按一定的觀察方法描寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)地方，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法，把這個(gè)地方怎么吸引人寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞一組圖片。(解說(shuō)：本單元我們走進(jìn)純樸的鄉(xiāng)村，欣賞了一道道獨(dú)特的風(fēng)景，領(lǐng)略了一幅幅和諧的畫(huà)卷，感受到了這些地方帶給人們的快樂(lè)，這些美麗的地方堪稱樂(lè)園)同學(xué)們，在我們身邊是否也有屬于我們自己的樂(lè)園呢(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的地方，并能說(shuō)出喜歡的理由)

　　2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書(shū)：滿是玩具的房間、村頭小河邊的草地、班級(jí)圖書(shū)角、爺爺?shù)?菜地、自己家的院子、學(xué)校的籃球場(chǎng)……

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　回顧本組課文，相機(jī)引入“樂(lè)園”，理解“樂(lè)園”即能給人帶來(lái)快樂(lè)的地方。

　　二、讀題思考，弄清要求。

　　過(guò)渡：想不想把你的樂(lè)園介紹給大家呢(想)那么怎樣介紹才能更有條理，能讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè)，讀一讀第2自然段，大家一定能找到答案。

　　師：介紹我們喜愛(ài)的地方可以從哪些方面入手

　　師生共同總結(jié)：

　　(1)我的樂(lè)園是什么地方；

　　(2)它是什么樣子的；

　　(3)我在樂(lè)園里最愛(ài)干的事情；

　　(4)樂(lè)園給我?guī)?lái)的快樂(lè)。(板書(shū))

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讀題思考，明確習(xí)作內(nèi)容和要求。

　　三、口頭交流，為寫(xiě)鋪墊。

　　1.仿照填寫(xiě)第12頁(yè)的表格。

　　2.評(píng)講表格提綱。

　　(1)指名說(shuō)出自己所列表格提綱的內(nèi)容。

　　(2)師生共同評(píng)述。

　　3.自行修改自己所列的表格。

　　4.根據(jù)表格進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)填寫(xiě)表格，理清寫(xiě)作思路，為習(xí)作做鋪墊。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　習(xí)作：我的樂(lè)園

　　1.我的樂(lè)園是什么地方；

　　2.它是什么樣子；

　　3.我在樂(lè)園里最愛(ài)干的事情；

　　4.樂(lè)園給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享習(xí)作，感受習(xí)作的樂(lè)趣。

　　2.教師評(píng)價(jià)習(xí)作，教會(huì)學(xué)生修改作文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、講評(píng)習(xí)作。

　　1.教師介紹這次作文的整體情況。

　　2.展示優(yōu)秀作文。

　　(1)說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作的目標(biāo)是什么。

　　(2)讀優(yōu)秀的作文。說(shuō)說(shuō)這篇文章好在哪里。

　　(學(xué)生可以從字詞句、文章的結(jié)構(gòu)等多方面來(lái)評(píng)價(jià)。)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析作文的時(shí)候，學(xué)會(huì)從多方面評(píng)價(jià)。

　　3.教師閱讀一篇差的作文。

　　(1)說(shuō)說(shuō)這篇文章的問(wèn)題在哪里。

　　(2)師生探討該如何修改。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教給學(xué)生改作文的方法，要求學(xué)生耐心修改。

　　二、修改作文。

　　1.同桌互相修改、小組修改。

　　2.學(xué)生自己修改作文。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作修改能力和小組合作意識(shí)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　習(xí)作：我的樂(lè)園

　　修改：字詞句文章結(jié)構(gòu)

　　部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案 8

　　教材分析

　　本單元的習(xí)作話題是“我的樂(lè)園”，要求學(xué)生能留意自己的日常生活，寫(xiě)一寫(xiě)自己在某個(gè)地方的快樂(lè)生活，并與他人分享其中的快樂(lè)。

　　本次習(xí)作編排的內(nèi)容分為三個(gè)部分。

　　第一部分提示本次習(xí)作的內(nèi)容。教材以一句“這些地方都是我們的樂(lè)園”點(diǎn)明了本次習(xí)作的主題，然后用圖示的方法，啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)習(xí)作的思路。教材提供的習(xí)作內(nèi)容角度很豐富：有私人區(qū)域——滿是玩具的房間，有公共區(qū)域——學(xué)校的班級(jí)圖書(shū)角和籃球場(chǎng)；有大自然里的河邊草地，也有自家的院子和爺爺?shù)牟说亍亩鄠€(gè)角度喚醒學(xué)生對(duì)生活的回憶。

　　第二部分提出本次習(xí)作的要求。教材連用三個(gè)問(wèn)句，啟發(fā)學(xué)生思考習(xí)作表達(dá)的.重點(diǎn)：樂(lè)園的樣子、自己在樂(lè)園中最常進(jìn)行的活動(dòng)、自己在這個(gè)樂(lè)園中的感受。其中，“這個(gè)樂(lè)園”的“這個(gè)”一詞，提示了學(xué)生選擇樂(lè)園要聚焦，要集中在一個(gè)地點(diǎn)展開(kāi)回憶。然后，教材用列表格的方法，引導(dǎo)學(xué)生將自己的思考填在表格中，以便起草習(xí)作時(shí)，能將自己的所思所感表達(dá)清楚。

　　第三部分是習(xí)作后的交流。教材鼓勵(lì)學(xué)生將習(xí)作跟同學(xué)分享交流，要讓他人感受到自己的快樂(lè)。這個(gè)要求提示學(xué)生在習(xí)作時(shí)，可運(yùn)用本單元課文用關(guān)鍵語(yǔ)句表達(dá)情感的方法，將自己的快樂(lè)融入習(xí)作，清楚地表達(dá)出來(lái)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能把自己的樂(lè)園介紹清楚。

　　2．能寫(xiě)好自己在樂(lè)園中的活動(dòng)，和同學(xué)分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能把自己的樂(lè)園介紹清楚。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能寫(xiě)好自己在樂(lè)園中的活動(dòng)，和同學(xué)分享。

　　2．評(píng)價(jià)任務(wù)

　　1．通過(guò)表格，學(xué)生能把自己的樂(lè)園介紹清楚。

　　2．通過(guò)親身經(jīng)歷，學(xué)生能寫(xiě)清楚自己在樂(lè)園中的活動(dòng)，并和同學(xué)分享。

　　3．預(yù)習(xí)任務(wù)（可附預(yù)習(xí)單）

　　完成課本12頁(yè)習(xí)作的表格。

　　4．教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（可附教學(xué)流程圖，含板書(shū)設(shè)計(jì)）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　1．談話導(dǎo)入。

　　2．分享交流歡樂(lè)的事情。

　　二、出示內(nèi)容，明確要求。

　　1．交流理解“我的樂(lè)園”。

　　2．出示思維導(dǎo)圖，明確自己的樂(lè)園。

　　3．出示寫(xiě)作提示。

　　4．出示教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生明確寫(xiě)作目標(biāo)：

　�。�1）你的樂(lè)園是什么樣子的？

　�。�2）你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？

　　5．學(xué)生自由交流：本次習(xí)作要求寫(xiě)些什么。

　　三、分組討論，完成表格填寫(xiě)。

　　1．以小組為單位，填寫(xiě)表格。

　　2．學(xué)生討論，指名交流。

　　四、借助例文，學(xué)習(xí)有順序地介紹樂(lè)園“有什么”。

　　1．出示學(xué)習(xí)葉圣陶的《荷花》。

　　2．自由閱讀，說(shuō)說(shuō)葉圣陶是如何寫(xiě)自己的這個(gè)樂(lè)園的。

　　3．指名學(xué)生介紹自己的樂(lè)園，引導(dǎo)學(xué)生注意方位順序。

　　五、回顧“做什么”的方法，完成習(xí)作。

　　1．交流在樂(lè)園，你最愛(ài)做什么？

　　2．根據(jù)指導(dǎo)，完成習(xí)作。

　　六、布置作業(yè)。

　　1．沒(méi)有完成習(xí)作內(nèi)容的，完成習(xí)作。

　　2．完成習(xí)作后進(jìn)行修改。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我的樂(lè)園

　　樂(lè)園是什么樣子的？

　　樂(lè)園進(jìn)行的活動(dòng)？

　　談感受

　　5．作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、根據(jù)習(xí)作要求，完成自作：我的樂(lè)園

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)讀、評(píng)、議，激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。

　　2．能主動(dòng)與同學(xué)分享習(xí)作，感受生活的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)讀、評(píng)、議，激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能主動(dòng)與同學(xué)分享習(xí)作，感受生活的快樂(lè)。

　　2．評(píng)價(jià)任務(wù)

　　1．通過(guò)讀、評(píng)、議，能激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。

　　2．學(xué)生能主動(dòng)與同學(xué)分享習(xí)作，感受生活的快樂(lè)。

　　3．預(yù)習(xí)任務(wù)（可附預(yù)習(xí)單）

　　完成習(xí)作《我的樂(lè)園》，并修改。

　　4．教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（可附教學(xué)流程圖，含板書(shū)設(shè)計(jì)）

　　一、佳作共賞，鞏固表達(dá)方法。

　　1．梳理回憶習(xí)作要求。

　　2．展示優(yōu)秀習(xí)作片段。

　　3．學(xué)生自由點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)撥。

　　二、問(wèn)題習(xí)作診斷。

　　1．出示問(wèn)題習(xí)作，師生共同診斷。

　　2．交流：你覺(jué)得這篇文章還有哪些可以進(jìn)一步完善的地方？

　　3．教師小結(jié)。

　　4．同桌互評(píng)，自我修改。

　　5．謄抄習(xí)作。

　　三、布置作業(yè)。

　　1．預(yù)習(xí)第5課《琥珀》。

　　2．完成預(yù)習(xí)練第5頁(yè)。

　　部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)、鞏固前面學(xué)過(guò)的聲母和韻母。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一種新的識(shí)字方法。

　　3．通過(guò)“照樣子組句子”滲透句子的概念。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生在田字格里規(guī)范寫(xiě)字，注意字的筆順筆畫(huà)。

　　5．學(xué)習(xí)一首數(shù)九后天氣變化的民謠，了解二十四節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)“不出手、冰上走、沿河看柳、八九雁來(lái)、耕牛遍地走”的意思。

　　6．“語(yǔ)文生活”聽(tīng)故事是著重培養(yǎng)學(xué)生的'良好的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)培養(yǎng)記憶能力。

　　7．口語(yǔ)交際的練習(xí)，培養(yǎng)說(shuō)話能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．拼音、生字卡片。

　　2．故事磁帶。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┢雌醋x讀。

　　1．抽讀聲母、韻母卡片，按順序背誦聲母、韻母。

　　2．拼讀音節(jié)。

　　lì jiāo qiáo 立交橋

　　rén xíng héng dào 人行橫道

　　diàn zǐ jì suàn jī 電子計(jì)算機(jī)

　　yǔ zhòu fēi chuán 宇宙飛船

　　qīng qīng de hé shuǐ 清清的河水

　�。ǘ┯腥さ臐h字。

　　1．出示獨(dú)體字卡片。

　　日月女子小大八刀月月十又

　　2．組合在一起成為新字。

　　日月女子小大八刀月月十又

　　明好尖分朋支

　�。ㄈ┱諛幼咏M句子。

　　1．讀例子，明白題意。

　　2．自己獨(dú)立完成。

　　3．匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。

　�。ㄋ模╅喿x欣賞。

　　1．教師范讀兒歌，讓學(xué)生初步感知兒歌內(nèi)容。

　　2．借助拼音自己朗讀。

　　3．你讀懂了什么？

　　4．同桌交流。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┞�(tīng)故事，《鴨子的驚奇》。

　　1．聽(tīng)了故事，你知道了什么？

　　2．想一想：鴨子的玉米粒到哪兒去了？

　�。ǘ┛谡Z(yǔ)交際。

　　一學(xué)期結(jié)束了，安安說(shuō)他交了許多新朋友，寧寧說(shuō)他會(huì)讀故事書(shū)了，你長(zhǎng)了哪些本事呢？也和大家說(shuō)說(shuō)。

　　1．指導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2．聯(lián)系實(shí)際，一學(xué)期結(jié)束了，你有什么收獲？什么進(jìn)步？長(zhǎng)了哪些本事？

　　部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：我的樂(lè)園》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，分類鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形。

　　3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同，區(qū)分字母讀音和書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹樂(lè)園，激發(fā)興趣

　　語(yǔ)文樂(lè)園是大家學(xué)習(xí)的一個(gè)快樂(lè)站，在這個(gè)地方，它給我們提供了許多有趣的活動(dòng)和練習(xí)，幫助大家鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的.奧秘。今天樂(lè)園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手，來(lái)試試吧！

　　二、智力闖關(guān)，鞏固拼音

　　讀一讀，認(rèn)一認(rèn)

　　1、要求你能把所學(xué)過(guò)的字母安全的送回家嗎？

　　2、點(diǎn)學(xué)生上來(lái)做游戲，送字母回家。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三個(gè)小房子里。

　　3、全班交流，最后我們整齊的讀一讀吧！

　　探究與發(fā)現(xiàn)

　　要求：你能把長(zhǎng)得相似的字母區(qū)別開(kāi)嗎？

　　1、大家觀察，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組交流

　　2、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，把自己區(qū)別的方式告訴同學(xué)。

　　讀一讀，描一描

　　要求：讀出小動(dòng)物的名字，并能正確漂亮的寫(xiě)在它的下方。

　　1、看音節(jié)詞說(shuō)動(dòng)物