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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上《捐書活動》教案

時間:2022-07-13 16:23:57 教案 我要投稿

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上《捐書活動》精品教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼谋睅煷蟀嫘W(xué)數(shù)學(xué)三年級上《捐書活動》精品教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上《捐書活動》精品教案

  設(shè)計說明

  在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)加減法的計算方法,不僅具備了一定的計算能力,而且理解了三位數(shù)加減法的算理。針對學(xué)生的知識基礎(chǔ),本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如下:

  1.尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,給學(xué)生提供自主探究的時間和空間。

  在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生明確題中的信息和要解決的問題之后,教師不再過多地講解,放手讓學(xué)生獨立解決問題,鼓勵學(xué)生用不同的方法進(jìn)行三位數(shù)連加的.計算,讓學(xué)生在自主探究中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)習(xí)的效率。

  2.注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計算的良好品質(zhì)。

  由于三位數(shù)連加數(shù)目較大,步驟較多,有時還會遇到連續(xù)進(jìn)位的情況,對于三年級的學(xué)生來說,要同時應(yīng)對這么多的問題還有一定的難度。在教學(xué)中,不刻意追求計算速度,適時提醒學(xué)生在計算中要注意的問題,鼓勵學(xué)生耐心細(xì)致地計算,力求計算準(zhǔn)確。幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心計算的好習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備PPT課件

  教學(xué)過程

  ⊙互動游戲,導(dǎo)入新課

  小游戲:找鄰居。

  (1)找出與下列數(shù)最接近的幾百幾十?dāng)?shù):327,213,482,194。

  (2)找出與下列數(shù)最接近的整百數(shù):203,197,517,808。

  (找出一名男同學(xué)和一名女同學(xué)進(jìn)行比賽,看誰找得又快又準(zhǔn),其他同學(xué)當(dāng)裁判,勝利者獎勵漂亮的貼紙)

  師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與這個游戲有關(guān)。

  設(shè)計意圖:在新課的開始做“找鄰居”的游戲,讓學(xué)生練習(xí)找與某個數(shù)最接近的幾百幾十?dāng)?shù)或整百數(shù),為新知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)熱,為接下來的估算打好基礎(chǔ)。

  ⊙創(chuàng)設(shè)情境,實踐探究

  1.課件出示教材17頁情境圖,請學(xué)生獨立觀察,從圖中找出數(shù)學(xué)信息,并嘗試提出數(shù)學(xué)問題。

  師:圖中呈現(xiàn)了哪些信息?

  預(yù)設(shè)

  生1:三年級的捐書情況是:三(1)班118本,三(2)班104本,三(3)班95本。

  生2:四年級的捐書情況是:四(1)班103本,四(2)班109本,四(3)班98本。

  師:根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  預(yù)設(shè)

  生1:三年級一共捐書多少本?

  生2:四年級一共捐書多少本?

  生3:哪個年級捐的書多一些?

  2.嘗試估算,探究估算方法。

  師:你能看出哪個年級捐的書多一些嗎?說說你的想法。

  (1)學(xué)生嘗試獨立估算,并與同伴說說自己的估算方法。

  (2)集體交流估算結(jié)果及估算方法。

  預(yù)設(shè)

  生1:我是先把相對應(yīng)的班級逐一比較,再看比較后的數(shù)據(jù)。118比103多15,104比109少5,95比98少3,總體來看三年級比四年級多捐了7本書。

  生2:我是把各班捐書的數(shù)量按照四舍五入的方法看成幾百幾十?dāng)?shù)再相加,三年級120+100+100=320,四年級100+110+100=310,所以三年級捐的書多一些。

  過渡:剛才我們通過估算初步確定是三年級捐的書多一些,接下來我們要仔細(xì)算一算,用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來說明到底哪個年級捐的書多一些。

  3.解決問題:三年級一共捐書多少本?

  (1)課件出示問題,請學(xué)生嘗試獨立解答。

  師:求三年級學(xué)生一共捐書多少本,應(yīng)該怎樣列算式。

  生:118+104+95。

  師:你們能利用以前學(xué)過的知識算出這個算式的得數(shù)嗎?

  學(xué)生獨立思考,用自己能想到的方法進(jìn)行計算。

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