蘇教版《i u ü》教案
作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的蘇教版《i u ü》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、i u ü的正確發(fā)音，u和ü讀音的比較。
2、i u ü的四聲讀法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：彩色掛圖、i u ü的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。
作業(yè)設(shè)計和安排：
課內(nèi)
課外
教學(xué)過程：
第一課時
一，復(fù)習(xí)
1，抽讀字母卡片。
2，聽寫aｏｅ。
3，說說這三個字母叫什么。
二，引出新授內(nèi)容
�。�，導(dǎo)看情景圖。
（１）圖上畫的是什么地方？
（２）圖上畫了哪些動物？
（３）它們正在干什么？
�。ǎ矗┪浵仦槭裁醋跒觚�?shù)谋成�？小魚會說什么？
�。玻虒W(xué)語境歌，出示ｉu ü
�。ǎ保┱勗�。
烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動幫助。編書的叔叔為了贊揚(yáng)這種精神，就寫了一首兒歌。
�。ǎ玻┏鍪菊Z境歌
小螞蟻、要過河，
烏龜伯伯把它馱，
魚兒見了笑呵呵
�。�3）領(lǐng)讀兒歌，相機(jī)在圖片上出示Iｕü
三，教學(xué)ｉu ü讀音和寫法
�。苯虒W(xué)ｉ
（１）ｉ的讀音
出示螞蟻圖及ｉ
告訴學(xué)生蟻的第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點(diǎn)像ｉ了。
教師范讀ｉ三遍。
講述發(fā)音方法。
讀這個音時上下牙齒要對齊，舌尖抵住下牙背。
教師再次范讀，學(xué)生跟著練讀。
開火車，指名讀。
教學(xué)順口溜：牙齒對齊ｉｉｉ
�。ǎ玻榈臅鴮�
指導(dǎo)看螞蟻圖，說說ｉ像什么了
�。榈囊回Q像螞蟻的身子，一點(diǎn)像螞蟻的頭。
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本中的書寫教材
誰來說說ｉ先寫什么，再寫什么？
教師范寫，學(xué)生用手指在桌上書空
討論ｉ在四線格中的位置。
ｉ和ａｏｅ可不一樣了。它的頭上多了一部分，誰來想想，我們怎樣安排，才適合？
引導(dǎo)看書上的擺布方法
學(xué)生在書上描紅兩遍。
�。�，ｕ的教學(xué)
（１）ｕ的'讀音
出示烏龜圖及字母ｕ
告訴學(xué)生ｕ的讀音就有點(diǎn)像烏龜?shù)臑酢?/p>
教師范讀ｕ
講述發(fā)音方法
讀ｕ時，嘴巴要攏圓、中間只有一個小孔，舌頭要往后縮。
教師再次范讀，學(xué)生跟讀。
指名讀，開火車讀。
教學(xué)順口溜；圓圓嘴巴ｕｕｕ
�。ǎ玻醯膶懛�
引導(dǎo)看圖
�。跸駷觚斏砩系哪囊徊糠�？
指導(dǎo)寫法
誰來說說ｕ有幾筆？先說什么？再說什么？
教師范寫，學(xué)生書空。
講述書寫注重點(diǎn)：兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。
討論ｕ在四格線中的位置。
ｕ和ａｏｅ一樣，也在二層樓。
學(xué)生在書上描紅。
�。常沟慕虒W(xué)
�。ǎ保┄沟淖x寫
出示金魚圖及字母ü
提問：魚是第幾聲？
告訴學(xué)生：把魚改成第一聲就和ü的讀音差不多。
教師范讀ü三遍
講述發(fā)音方法
讀ü時，雙唇攏成圓形，差不多閉合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。
教師再次范讀，學(xué)生仿讀、練讀。
指名讀
教學(xué)順口溜：口吹笛子ü ü ü
�。ǎ玻┄沟臅鴮�
（３）引導(dǎo)看圖，ü像圖中的什么？
�。ǎ矗┱l能用我們學(xué)過的字母來記ü？
（５）指導(dǎo)書寫筆順
�。ǎ叮┳詫W(xué)書上的相關(guān)內(nèi)容、指名說說書寫方法。
�。ǎ罚┯懻摠乖谒木�格中的位置
�。ǎ福⿲W(xué)生練習(xí)描紅
四，鞏固練習(xí)
１，告訴學(xué)生：ｉｕü也是單韻母。
�。�，抽讀字母卡片。
�。�，看口形，拿卡片。拿對了，齊讀三遍。
五，作業(yè)
抄寫ｉｕü各一行。
第二課時
一．復(fù)習(xí)
�。保缸x卡片：ａｏｅｉｕü
�。玻爩懀秱�單韻母。
二．教學(xué)ｉｕü的四聲
�。保虒W(xué)ｉ的四聲。
�。�、講述書寫規(guī)則：ｉ加聲調(diào)時要省寫一點(diǎn)。
講故事：ａｏｅ每人都有四頂好看的帽子。ｉ看了以后，羨慕極了，他找到編書的叔叔說：叔叔，請您也給我戴上頂帽子，行嗎？叔叔說：行��！在叔叔給ｉ戴帽子的時候，問題來了，ｉ的頭上扎了個蝴蝶結(jié)，這帽子怎么戴也不好看。ｉ想了想說：叔叔，有了，我戴上帽子的時候，就把蝴蝶結(jié)拿掉，不戴帽子的時候，再把蝴蝶結(jié)扎上。從此以后，人們在給ｉ標(biāo)聲調(diào)時，就省寫圓點(diǎn)，不標(biāo)聲調(diào)時，就把圓點(diǎn)加上。
�。�、出示：
�。�、教師領(lǐng)讀。
�。摹⒅该xｉ的四聲。
�。玻虒W(xué)ｕ的四聲。
Ａ、教師在四線格上寫ｕ的四聲，指出ｕ在中格，聲調(diào)符號寫在上格。
�。�、指名試讀ｕ是四聲。
�。谩⒁龑�(dǎo)用ｕ的四聲組詞。
Ｄ、指名讀ｕ的四聲。師生共同糾正讀錯的音。
�。常虒W(xué)ü的四聲。
Ａ、教師在四線格上范寫ü的四聲。
�。�、學(xué)生自由練讀。
�。�、指名試讀，教師糾正讀錯的音。
�。�、引導(dǎo)用ü的四聲組詞。
�。�、開火車讀ü的四聲。
三．比較單韻母的不同形體
１．出示：ａ－ｏ，然后指名讀。
�。玻该f說ａ和ｏ形體有什么不同。
�。常R讀ａ－ｏ，體會形體的不同。
４．知道比較ｕ－ü，ｏ－ｅ兩組單韻母的形體，方法同此。
四、比較帶調(diào)單韻母的讀音
�。保鍪荆海幔�，ｉ－ｉ，ｕ－ｕ
�。�、指名讀。
�。�、指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分屬哪種聲調(diào)，它們的讀法有什么不同。
�。谩R讀ａ－ａ，ｉ－ｉ，ｕ－ｕ。
�。玻鍪荆海铮铮澹�，ｕ－ｕ
Ａ、指名讀。
�。隆⒅该f說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分屬哪種聲調(diào)，它們的讀法有什么不同。
Ｃ、齊讀ｏ－ｏ，ｅ－ｅ，ｕ－ｕ。
五、作業(yè)
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