精選小班音樂教案模板匯編5篇
作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽音樂中兩段不同的音樂,感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險(xiǎn)的情緒。
2、了解規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則,樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時(shí)候能到規(guī)定地方躲退。
活動(dòng)難點(diǎn):
聽兩段不同的音樂,跟著音樂進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備:鯊魚圖片一個(gè)、小魚圖片若干、音樂。
活動(dòng)過程
一、聽《音階歌》熱身
二、分段聽音樂,了解海底世界小魚和鯊魚的形象。
1、出示小魚圖片:看看這是誰?
2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會(huì)怎么樣? 小結(jié):如果用手指碰碰小魚,它會(huì)動(dòng)(第一次欣賞音樂)
3、提問:你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么?(老師做動(dòng)作,搖尾巴) 小結(jié):看來小魚們?cè)谒走^著快樂、悠閑的生活。
4、播放片段音樂二
5、小魚在水底過得很快樂,但是小魚怕誰?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?
7、你聽到了什么聲音?
小結(jié):原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。 提問:鯊魚來了,小魚要怎么辦呢?
三、整段音樂欣賞,幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲 規(guī)則:當(dāng)鯊魚來時(shí),小魚趕緊躲到安全的地方。
第一次游戲:老師扮演鯊魚,部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去,鯊魚來啦,小魚躲起來,鯊魚 一條小魚也沒找到,水里又恢復(fù)了平靜,快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方,鯊魚就吃不到了,快樂的小魚又在水底快樂的游起了,小魚們游到我們的身邊。
四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場(chǎng)。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,能合拍地表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。
2.在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過自我反思評(píng)價(jià)、注意傾聽,逐步精確掌握歌詞。
3。在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度,明確音樂停止時(shí)一把“蘑菇傘”下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.對(duì)螞蚱有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2.曲譜《蘑菇傘》(附)。
3.椅子數(shù)把。
活動(dòng)過程:
1以故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
——有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,誰會(huì)來幫助它們呢?我們一起聽一聽!
2.教師示范演唱,幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容
。1)第一遍清唱,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。
——誰來幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽到了什么?
。2)第二遍清唱,幫助幼兒驗(yàn)證歌詞。
——歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的?這次仔細(xì)聽一聽歌曲唱到什么地方時(shí),小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動(dòng)作?
。3)第三遍邊做動(dòng)作邊清唱,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
——?jiǎng)偛懦侥木鋾r(shí),小螞蚱做了躲雨的動(dòng)作?除了躲雨的動(dòng)作還有哪些呢?我們?cè)賮砜匆豢,聽一聽?/p>
。4)教師演唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。
——我們剛才還做了哪些動(dòng)作?
。5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
——這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱,玩一玩好嗎?
3.學(xué)習(xí)游戲的玩法,在游戲中學(xué)唱歌曲
。1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動(dòng)作,幫助幼兒熟悉蹦跳的時(shí)間及次數(shù)。
——這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎?唱到什么地方的時(shí)候蹦?蹦了幾下?
。2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時(shí)間及位置。
——這次我們到小路邊去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我們?cè)谀睦锒阌昴兀课覀円黄鹩酶杪曃∧⒐,讓它們(yōu)槲覀儞蝹。唱到哪一句的時(shí)候做躲的動(dòng)作?怎么躲呢?
。3)教師撤出一張小椅子,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,教師扮演沒有找到椅
子的小螞蚱,鼓勵(lì)幼兒想出不同的躲雨方法,并用動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”!l沒有蘑菇傘啊?在森林
里沒有蘑菇傘,我還可以用什么來躲雨呢?
4.鼓勵(lì)幼兒嘗試完整地演唱歌曲
——?jiǎng)偛盼覀円贿呁嬗螒蛞贿叧瑁銈儠?huì)唱了嗎?如果讓你們自己唱可以嗎?
。1)請(qǐng)幼兒嘗試完整演唱。
。2)如果幼兒不清楚,教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助,若沒有幼兒清楚,則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。
——有沒有人知道這句唱的是什么?沒有人會(huì)怎么辦?誰肯定會(huì)唱呢?
5.鼓勵(lì)幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲
——這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會(huì)有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢?是不是這樣呢?我們一起來看一看!
——完整游戲1—2遍。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)中班的歌唱活動(dòng),演唱歌曲是活動(dòng)目標(biāo)之一,從現(xiàn)場(chǎng)過程可以看出,大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo)。為什么是大部分幼兒呢?因?yàn)楦枨窃谝淮未蔚男率诤蛷?fù)習(xí)中學(xué)會(huì)的。一次活動(dòng)后,肯定會(huì)有部分幼兒對(duì)于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動(dòng)中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動(dòng)的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今天的反思性評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞,這也說明本次活動(dòng)的目標(biāo)是合適的。
在前5次歌唱中,教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式,幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律,并且不強(qiáng)求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)仔細(xì)傾聽的氛圍,讓幼兒有機(jī)會(huì)在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,教師可以鼓勵(lì)幼兒跟唱,同樣地不能強(qiáng)求幼兒一定跟唱,而應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià):會(huì)唱的跟唱,不會(huì)唱的傾聽。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng);顒(dòng)中有如下兩點(diǎn)尚須改善:一是在幼兒躲雨時(shí),第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,并且每次躲雨時(shí)都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時(shí)提醒幼兒,并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下?這樣會(huì)有什么問題?”因?yàn)橛變鹤晕曳此歼h(yuǎn)比教師一次次的強(qiáng)加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動(dòng)作時(shí),蹦跳聲音很響。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)教師沒有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動(dòng)需要幼兒用好聽的聲音去演唱,如果在這樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會(huì)更加“歇斯底里”,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。
小班音樂教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過開汽車的'情景感知區(qū)分樂曲AB段,用剎車的動(dòng)作感知音樂A段的休止。
2、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶、剎車和加油的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)交通安全意識(shí),養(yǎng)成開車前系安全帶,遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂、蘋果樹、圍裙
【活動(dòng)過程】
1、行進(jìn)律動(dòng)《我是汽車小司機(jī)》進(jìn)場(chǎng),入座
2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。
(1)和幼兒談話:
——我們是哪個(gè)車隊(duì)的小司機(jī)呢?
——我們開心車隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心,我們自己也很開心。
(2)教師接聽電話,引出開心車隊(duì)的新任務(wù)。
——你好,這里是開心車隊(duì),請(qǐng)問你有什么困難,需要我們的幫助嗎?哦你是熊大叔啊,你果園里的蘋果熟了啦!你一個(gè)人忙不過來?需要我們幫助你運(yùn)送蘋果?哦,好吧。我問問開心車隊(duì)的小司機(jī)們?cè)敢鈳椭銌,好再見?/p>
(3)激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。
——你們知道是誰打來的電話嗎?你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
——想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡(jiǎn)單的事情,你們要仔細(xì)看,認(rèn)真的學(xué)。
3、欣賞音樂A段,感受樂句休止的特點(diǎn)。
(1)幼兒欣賞A段音樂,教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的動(dòng)作。
(2)教師和幼兒回顧A音樂做的四種動(dòng)作。
——?jiǎng)偛盼沂窃鯓娱_車的?
——我都做了哪些動(dòng)作?
——為什么要先系安全帶?(模仿系安全帶的動(dòng)作)
(3)教師哼唱一個(gè)樂句幼兒感受,嘗試在樂句最后的休止時(shí)做剎車的動(dòng)作。
(4)完整地聽A段在行進(jìn)中的練習(xí)。
4、聽B段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。
(1)談話,創(chuàng)編加油的動(dòng)作。
——哎呀不好了,我們的汽車沒有油了?怎么辦?
——加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的?
(2)聽B段音樂示范加油的動(dòng)作。
(3)教師唱B段幼兒做加油的動(dòng)作。
5、完整聽A B A段的音樂,出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。
(1)幼兒完整聽ABA段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。
——?jiǎng)偛盼覀冮_車遇到了紅燈和沒有油的問題,我們的小司機(jī)們都解決了。
——現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚳纯茨懿荒軒椭艽笫暹\(yùn)送蘋果。
(2)幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋果。
(3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。
——你們都撿到蘋果了嗎?讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋果。
——?jiǎng)偛旁趽焯O果的時(shí)候有一些小司機(jī)沒有看到我們的車隊(duì)都出發(fā)了,他很容易迷路的,所以撿到蘋果以后在開汽車的音樂開始前就要馬上排好車隊(duì),我們一起出發(fā)。好,熊大叔的果園還有很多蘋果呢,我們?cè)偃ヒ淮螏椭\(yùn)完好嗎?
(4)幼兒再次玩游戲,出場(chǎng)。
小班音樂教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是小班幼兒最喜歡的,在游戲中學(xué)習(xí)歌曲,易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動(dòng)物來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試,應(yīng)該會(huì)讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密,體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演,既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果,又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲,體驗(yàn)成功的樂趣。
2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演,激發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種動(dòng)物的頭飾;動(dòng)物卡片、食物卡片。
2、學(xué)會(huì)歌曲《誰餓了》。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想
復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng),引起幼兒的興趣,同時(shí)也起到練聲的作用。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師:(咕嚕嚕)“小狗吃飽了,還有誰餓了?”(教師示范出示小豬、小猴)它喜歡吃什么呢?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
2、在給予提升后,帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞,邊進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒說說,還有誰餓了?創(chuàng)編新的歌詞,并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來說是一個(gè)新的嘗試,也是這次活動(dòng)的難點(diǎn),在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),教師加以引導(dǎo),創(chuàng)編出新的歌詞,對(duì)孩子們來說也是一種成功的體驗(yàn)。
歌表演
1、提供各種動(dòng)物頭飾,讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。
2、表演熟練時(shí),教師突然唱“一只老虎出來了……”,讓幼兒了解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞,使游戲更加具有趣味性,提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲
1、交代游戲規(guī)則,幼兒扮演小動(dòng)物,教師扮演老虎、獅子、狼,引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍,可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則,更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會(huì),鞏固對(duì)新的歌詞的掌握。
5、小結(jié)教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編;顒(dòng)自然結(jié)束。通過鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我就覺得欣喜,這個(gè)活動(dòng)幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn):一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的,小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動(dòng)物了;二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性,幼兒又是首次嘗試,肯定會(huì)在其中體驗(yàn)到樂趣。在這樣的背景下,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案;顒(dòng)有兩教時(shí),第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲,第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動(dòng)下來,我針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思,讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個(gè)方面。
一、生動(dòng)有趣的教具
小班幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教具,最好是可以直接觸摸的。在本次活動(dòng)中,我選擇了手偶作為引入的教具,一只有著會(huì)張開合攏大嘴巴的狗,還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時(shí)時(shí),幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會(huì)了歌曲,并且印象深刻,為第二教時(shí)的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí),這只狗的引入,讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。
小班音樂教案 篇5
音樂活動(dòng):全靠小耳朵
活動(dòng)目標(biāo):
愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦動(dòng)畫、胸飾、音樂
活動(dòng)過程:
一、歌表演:看朋友引入
二、看看哪些動(dòng)物朋友來了?幼兒猜猜
三、1、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?
動(dòng)畫演示:和公雞打招呼!
你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)
公雞,公雞,喔——喔
依此推出:小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動(dòng)物的叫聲,全靠什么呢?
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧!欣賞歌曲
六、你聽到小動(dòng)物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱
八、小朋友也來和小動(dòng)物一起唱歌。
九、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演
十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌(戴胸飾表演)
十一、延伸——還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……
十二、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來了……(表演:走路,自然結(jié)束)
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