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幼兒園中班教案《街上的行人》含反思
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《街上的行人》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班教案《街上的行人》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象。
2、培養(yǎng)愛(ài)街樹(shù)情感。
3、理解散文詩(shī)內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)散文詩(shī)的理解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解內(nèi)容。
愛(ài)街樹(shù)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
出示街樹(shù)圖：片你們看到了什么？
這些樹(shù)都種在哪里？（種在什么的兩旁？）
小結(jié)：種在路旁邊的樹(shù)叫“街樹(shù)”。
老師帶來(lái)了一首散文，名字就叫《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)》。
二、欣賞散文（理解內(nèi)容）
1、整體欣賞散文
聽(tīng)后有何感覺(jué)？
小結(jié)：感覺(jué)優(yōu)美。
2、分段欣賞
第一段：
我家窗外有什么？路兩旁都種了什么樹(shù)？
小結(jié)：窗外有一條長(zhǎng)長(zhǎng)寬寬的路，路邊種下了2排街樹(shù)，有銀杏翠柏還有楊樹(shù)。
承接語(yǔ)：街樹(shù)排著筆直的.隊(duì)列站在那兒。
街樹(shù)是怎樣站的？
小結(jié)：街樹(shù)排著筆直的隊(duì)列站在那兒。
幼兒學(xué)做筆直的隊(duì)列。
第二段：
樹(shù)在跟我們比什么？
小結(jié)：街樹(shù)的隊(duì)列每時(shí)每刻都那么整齊，我們要向他們學(xué)習(xí)。
街樹(shù)互相勾起枝葉，像什么？
小結(jié)：街樹(shù)很愛(ài)交朋友。
第三段：
承接語(yǔ)：每天我回到家里的時(shí)候，就想念那些街樹(shù)的隊(duì)列。
月光下，他們?cè)诮徽勈裁�？猜猜看�?/p>
他們是不是也在想念我們？（樹(shù)怎么會(huì)想念小朋友？也許小朋友為街樹(shù)做了什么事情，才會(huì)使樹(shù)想念小朋友？）
3、朗誦散文（試著有表情地朗誦）
師幼兒共同朗誦
總結(jié)：街樹(shù)讓大家的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，變得美好。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)（萌發(fā)幼兒愛(ài)身邊的街樹(shù)的情感）
為什么道路兩邊要種街樹(shù)？
小結(jié)：街樹(shù)讓馬路變得干凈、漂亮，空氣清新。
活動(dòng)反思：
這篇散文比較抽象，并借助PPT讓孩子感受散文的內(nèi)容，讓孩子對(duì)街樹(shù)有個(gè)大概的認(rèn)知及印象，這樣相對(duì)比較容易理解。在感知散文時(shí)，不單單學(xué)習(xí)散文本身的內(nèi)容，還拓展到了街樹(shù)的一些名稱(chēng)、特征和用途等。在活動(dòng)中鼓勵(lì)能力較差的幼兒，讓所有參與活動(dòng)的孩子都能有成功的體驗(yàn)，并及時(shí)肯定孩子的成績(jī)，幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)地肯定自己，樹(shù)立自信。這樣，幼兒能在這種寬松的活動(dòng)氛圍下，較容易地完成活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
幼兒園中班教案《街上的行人》含反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察街上行人的不同特征、穿著及行為，了解常見(jiàn)職業(yè)行人的工作特點(diǎn)，如警察、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等。
技能目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論與繪畫(huà)等活動(dòng)，提升幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
情感目標(biāo)：讓幼兒感受不同職業(yè)行人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感和社會(huì)責(zé)任感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)上街的經(jīng)歷，對(duì)街上的行人有初步印象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：收集街上行人的圖片、視頻資料；準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、彩色筆、蠟筆等繪畫(huà)工具；不同職業(yè)的帽子、服裝、道具等簡(jiǎn)易裝扮物品。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段熱鬧的街道視頻，視頻中展示各種行人在街道上活動(dòng)的場(chǎng)景，如行人匆匆趕路、交警指揮交通、環(huán)衛(wèi)工人清掃街道等。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛在視頻里看到了誰(shuí)呀？他們都在做什么呢？” 引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，從而引出本次活動(dòng)主題 —— 街上的行人。
�。ǘ┯^察討論（10 分鐘）
教師展示街上行人的圖片，將圖片分為不同職業(yè)類(lèi)別，如服務(wù)行業(yè)（廚師、服務(wù)員）、交通行業(yè)（司機(jī)、交警）、環(huán)衛(wèi)行業(yè)（環(huán)衛(wèi)工人）等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中行人的穿著、攜帶的工具、行為動(dòng)作等特征。
組織幼兒分組討論：“這些叔叔阿姨都是做什么工作的？你是怎么看出來(lái)的？他們的工作有什么重要性？” 鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，幫助幼兒了解不同職業(yè)行人的工作特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值。
�。ㄈ┙巧缪荩�10 分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的`不同職業(yè)的帽子、服裝、道具等簡(jiǎn)易裝扮物品，如警察帽、廚師帽、環(huán)衛(wèi)工人馬甲等，向幼兒介紹這些物品對(duì)應(yīng)的職業(yè)。
邀請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的職業(yè)裝扮物品進(jìn)行穿戴，然后模仿該職業(yè)行人的動(dòng)作和語(yǔ)言。例如，穿上警察帽的幼兒模仿交警指揮交通的動(dòng)作，嘴里說(shuō)著 “紅燈停，綠燈行”；穿上廚師帽的幼兒假裝炒菜，說(shuō) “我要做美味的飯菜”。其他幼兒觀察并猜測(cè)扮演者所扮演的職業(yè)，猜對(duì)后給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。通過(guò)角色扮演，加深幼兒對(duì)不同職業(yè)行人的認(rèn)識(shí)和理解。
（四）繪畫(huà)創(chuàng)作（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒回憶自己在街上看到的印象最深刻的行人，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫(huà)面的布局、色彩的搭配，幫助有困難的幼兒解決問(wèn)題。繪畫(huà)結(jié)束后，組織幼兒將自己的作品展示在黑板上，邀請(qǐng)幼兒向大家介紹自己畫(huà)的是誰(shuí)，他在做什么，進(jìn)一步鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧不同職業(yè)行人的工作特點(diǎn)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考：“我們應(yīng)該怎樣尊重這些辛苦工作的叔叔阿姨？” 鼓勵(lì)幼兒從身邊小事做起，如不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。最后，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和自信心。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中，投放更多不同職業(yè)的道具和材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行角色扮演游戲，進(jìn)一步拓展對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
開(kāi)展 “我為勞動(dòng)者送祝福” 活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作小卡片或手工藝品，送給身邊的勞動(dòng)者，如幼兒園的保安叔叔、保潔阿姨等，培養(yǎng)幼兒的感恩之心。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)圍繞 “街上的行人” 展開(kāi)，通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)不同職業(yè)的行人，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出較高的參與熱情，尤其是在角色扮演和繪畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察圖片、視頻和討論，幼兒對(duì)不同職業(yè)行人的工作特點(diǎn)有了更深入的了解，語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力也得到了一定的提升。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。在觀察討論環(huán)節(jié)，部分幼兒的注意力不夠集中，參與討論的積極性不高，可能是因?yàn)橛懻摃r(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒產(chǎn)生了疲勞感。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)更加合理地安排各環(huán)節(jié)的時(shí)間，采用更有趣的提問(wèn)方式，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的參與度。在角色扮演環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備的道具數(shù)量有限，導(dǎo)致部分幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng)，未能充分體驗(yàn)到角色扮演的樂(lè)趣。下次活動(dòng)前，我會(huì)準(zhǔn)備更充足的道具，確保每個(gè)幼兒都能有更多的參與機(jī)會(huì)。
此外，在活動(dòng)延伸部分，雖然設(shè)計(jì)了兩個(gè)延伸活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，由于時(shí)間和場(chǎng)地等因素的限制，部分活動(dòng)未能很好地開(kāi)展。今后我會(huì)提前做好規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整活動(dòng)延伸內(nèi)容，讓活動(dòng)延伸真正起到鞏固和拓展幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的作用。
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