幼兒園雨的形成教案（精選5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園雨的形成教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園雨的形成教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、畫雨形成的循環(huán)圖。

　　2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。

　　3、使幼兒對(duì)探索雨的形成感興趣。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖。

　　小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。

　　二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

　　三、探究雨的形成。

　　1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起，負(fù)荷太重，變成雨滴往下落)

　　2、云是怎么形成的?它們?cè)趺磿?huì)聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的.風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)

　　3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽(yáng)曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)

　　四、畫雨形成的循環(huán)圖。

　　1、討論。

　　2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

　　五、游戲：云彩和風(fēng)兒

　　幼兒演風(fēng)和云。

　　扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　幼兒園雨的形成教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　太陽(yáng)頭飾一個(gè)、小雨滴頭飾若干、酒精燈一個(gè)、水一杯、玻璃片一塊、教學(xué)課件、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雨滴旅行進(jìn)入活動(dòng)室，組織幼兒坐好。

　　基本部分：

　　1、出示課件（下雨的情景），引導(dǎo)幼兒邊看邊思考：“天上為什么會(huì)下雨？”允許幼兒充分想象與猜測(cè)。

　　2、老師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀察，并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　點(diǎn)燃酒精燈（注意點(diǎn)燃的方法），把燒杯中的水進(jìn)行加熱，并讓幼兒仔細(xì)觀察燒杯中的水，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、幼兒充分發(fā)表自己的`見解后教師小結(jié)：水熱了就會(huì)產(chǎn)生水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

　　4、提問幼兒：你還在哪里見過水“蒸發(fā)”現(xiàn)象？

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

　　提問：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在杯子上，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　玻璃片上為什么會(huì)有小水珠？（幼兒討論后回答）

　　6、教師小結(jié)：水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。

　　7、讓幼兒重新看錄象，聽故事，重點(diǎn)理解：“為什么會(huì)下雨？”

　　8、教師與幼兒討論雨的危害與好處。

　　9、做游戲：“太陽(yáng)與小雨滴”

　　分給幼兒小雨滴頭飾，教師扮演太陽(yáng)。讓幼兒在游戲中鞏固知識(shí)。

　　交代游戲規(guī)則：太陽(yáng)出來，小雨滴蒸發(fā)了，太陽(yáng)下山了，水蒸氣遇冷變成小雨滴了。

　　10、發(fā)給幼兒圖畫紙，讓幼兒添畫小雨點(diǎn)。

　　延伸活動(dòng)

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)添畫。

　　幼兒園雨的形成教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒初步了解雨水形成的自然過程。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

　　通過實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察力。

　　二、適用年齡

　　3-6歲幼兒

　　三、所需材料

　　清水

　　熱水壺（或熱水）

　　冰塊若干

　　透明玻璃瓶一個(gè)

　　食用色素（可選）

　　四、活動(dòng)流程

　　1. 引入話題

　　教師可以通過提問的方式引導(dǎo)孩子們思考：“你們知道天空為什么會(huì)下雨嗎？”“下雨前，我們會(huì)看到什么變化呢？”以此激發(fā)孩子的'好奇心。

　　2. 知識(shí)講解

　　向孩子們簡(jiǎn)單介紹水循環(huán)的概念，特別是蒸發(fā)、凝結(jié)的過程�？梢允褂脠D片或者動(dòng)畫輔助說明，讓知識(shí)更加直觀易懂。

　　3. 實(shí)驗(yàn)演示

　　準(zhǔn)備階段：向透明玻璃瓶中倒入適量清水，并加入幾滴食用色素（如果使用的話），然后將瓶子放入裝有熱水的大容器內(nèi)加熱。

　　觀察階段：當(dāng)瓶?jī)?nèi)的水開始變熱時(shí)，在瓶口上方放置一塊冰。此時(shí)，孩子們可以看到瓶子里上升的蒸汽遇到冷的冰塊后會(huì)凝結(jié)成小水滴，就像云朵中的水分遇冷凝結(jié)一樣。

　　討論階段：引導(dǎo)孩子們觀察并描述他們所看到的現(xiàn)象，比如“你看到了什么？”，“這些小水滴是怎么來的？”等，幫助他們理解這個(gè)過程與實(shí)際降雨之間的聯(lián)系。

　　4. 總結(jié)分享

　　請(qǐng)幾位小朋友分享自己從活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了什么新知識(shí)。

　　教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)孩子們回家后繼續(xù)觀察天氣變化，嘗試著解釋給家人聽。

　　五、注意事項(xiàng)

　　在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全，避免燙傷。

　　對(duì)于年齡較小的孩子來說，可能難以完全理解復(fù)雜的科學(xué)原理，因此重點(diǎn)在于激發(fā)興趣和好奇心。

　　可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整實(shí)驗(yàn)難度及復(fù)雜度，使之更適合不同年齡段的孩子。

　　幼兒園雨的形成教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解雨的形成過程，知道水循環(huán)的基本概念。

　　技能目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀察和動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和科學(xué)探究能力。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　透明玻璃杯、熱水、冰塊、塑料薄膜、橡皮筋

　　雨的形成動(dòng)畫或圖片

　　雨滴形狀的貼紙、彩筆、畫紙

　　輕快的背景音樂

　　三、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　情境創(chuàng)設(shè)：播放雨聲錄音，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聆聽，提問：“你們聽到了什么聲音？雨是從哪里來的呢？”

　　圖片展示：展示雨天的圖片，引導(dǎo)幼兒描述雨天的景象。

　　2. 實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）

　　實(shí)驗(yàn)演示：

　　在玻璃杯中倒入熱水，觀察杯口是否有水蒸氣。

　　用塑料薄膜蓋住杯口，用橡皮筋固定，并在薄膜上放幾塊冰塊。

　　引導(dǎo)幼兒觀察薄膜上的變化（水珠凝結(jié)）。

　　討論分享：

　　提問：“薄膜上的水珠是從哪里來的？為什么會(huì)有水珠？”

　　簡(jiǎn)單解釋：熱水蒸發(fā)變成水蒸氣，遇到冷的薄膜后凝結(jié)成小水珠，就像天上的云遇到冷空氣變成雨一樣。

　　3. 動(dòng)畫學(xué)習(xí)（10分鐘）

　　播放動(dòng)畫：通過動(dòng)畫展示雨的形成過程（水蒸發(fā)→水蒸氣上升→遇冷凝結(jié)成云→云中水滴增大→下雨）。

　　互動(dòng)問答：

　　“云是怎么形成的？”

　　“雨是怎么從云里落下來的？”

　　4. 創(chuàng)意表達(dá)（10分鐘）

　　繪畫活動(dòng)：發(fā)放畫紙和彩筆，引導(dǎo)幼兒畫出自己心中的雨和彩虹。

　　貼紙裝飾：用雨滴形狀的貼紙裝飾作品，鼓勵(lì)幼兒分享自己的畫作。

　　5. 總結(jié)延伸（5分鐘）

　　回顧總結(jié)：與幼兒一起回顧雨的'形成過程，強(qiáng)調(diào)水循環(huán)的重要性。

　　環(huán)保教育：提問：“如果沒有水，我們的生活會(huì)怎樣？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源？”

　　家庭任務(wù)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起觀察天氣，記錄是否有雨。

　　四、教學(xué)反思

　　通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的結(jié)合，幼兒能夠直觀地理解雨的形成過程。在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫和貼紙活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了對(duì)雨的認(rèn)知。未來可增加更多互動(dòng)游戲，如“雨滴接力賽”，增強(qiáng)趣味性。

　　幼兒園雨的形成教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解雨的形成過程，認(rèn)識(shí)水循環(huán)的四個(gè)主要環(huán)節(jié)（蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流）。

　　技能目標(biāo)：通過角色扮演和手工制作，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒珍惜水資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　角色扮演道具（小水滴頭飾、太陽(yáng)、云朵、雨傘等）

　　手工材料（藍(lán)色卡紙、棉花、膠水、剪刀）

　　水循環(huán)流程圖

　　節(jié)水兒歌《小水滴》

　　三、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　兒歌導(dǎo)入：播放節(jié)水兒歌《小水滴》，引導(dǎo)幼兒跟唱，提問：“小水滴去了哪些地方？”

　　問題引導(dǎo)：“你們知道小水滴是怎么變成雨的嗎？”

　　2. 角色扮演（15分鐘）

　　分配角色：

　　幼兒分組扮演小水滴、太陽(yáng)、云朵、雨滴等角色。

　　情景表演：

　　小水滴（幼兒）在地上被太陽(yáng)（教師）曬熱，變成水蒸氣升到空中。

　　水蒸氣（幼兒揮動(dòng)手臂）遇到冷空氣變成云朵（幼兒用棉花裝飾身體）。

　　云朵里的水滴越來越多，變成雨滴（幼兒跳下“云朵”，模擬下雨）。

　　互動(dòng)討論：

　　“小水滴是怎么變成雨的？”

　　“雨落到地上后去了哪里？”

　　3. 手工制作（15分鐘）

　　制作水循環(huán)模型：

　　用藍(lán)色卡紙剪出河流、湖泊的形狀，粘貼在底板上。

　　用棉花制作云朵，用膠水固定在“天空”位置。

　　用彩筆畫出水蒸氣上升的箭頭和雨滴落下的線條。

　　作品展示：幼兒介紹自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

　　4. 兒歌鞏固（5分鐘）

　　再次播放兒歌：引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，加深對(duì)水循環(huán)的`理解。

　　提問互動(dòng)：

　　“兒歌里說了哪些保護(hù)水的方法？”

　　“我們平時(shí)可以怎樣節(jié)約用水？”

　　5. 總結(jié)延伸（5分鐘）

　　情感升華：強(qiáng)調(diào)水是生命之源，鼓勵(lì)幼兒從身邊小事做起，節(jié)約用水。

　　家庭任務(wù)：發(fā)放“節(jié)水小衛(wèi)士”任務(wù)卡，記錄一周內(nèi)家庭節(jié)水行為（如關(guān)緊水龍頭、用洗菜水澆花等）。

　　四、教學(xué)反思

　　角色扮演和手工制作活動(dòng)讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了參與感。未來可結(jié)合戶外觀察活動(dòng)，如雨后觀察積水蒸發(fā)，進(jìn)一步深化認(rèn)知。同時(shí)，需加強(qiáng)家園合作，共同培養(yǎng)幼兒的環(huán)保習(xí)慣。

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