小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案

時(shí)間：2022-11-10 16:15:38 教案我要投稿

關(guān)于2023小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的關(guān)于2023小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

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關(guān)于2023小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案1

　　教學(xué)目的：

　　1.觀察圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。

　　2.觀察春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見所聞。

　　3.培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見所聞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把自己的所見所聞?wù)f清楚。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入交際

　　1.猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，掉在河里看不見。小朋友，你們猜猜這是什么?(雨)

　　2.我們管春天的雨叫什么?(春雨)

　　3.你們喜歡春雨嗎?想不想把你看到的春雨說(shuō)一說(shuō)?

　　4.學(xué)生各抒己見。

　　(1)春雨中樹葉很綠，花兒很鮮艷。

　　(2)春雨非常細(xì)、密。

　　(3)春雨過(guò)后空氣非常清新。

　　(4)鳥兒們非常高興，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

　　5.評(píng)出說(shuō)得最好的，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際

　　1.多媒體展示《春雨沙沙》的畫面。

　　2.請(qǐng)小朋友展開豐富的想象：鳥兒們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢?

　　(1)它們?cè)跇渖蠂\嘰喳喳的，可能在爭(zhēng)論：“春雨到底是什么顏色呢?”燕子說(shuō)春雨是綠色，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的。麻雀說(shuō)春雨是紅色的，因?yàn)樗吹綕M樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說(shuō)的都不對(duì)。

　　(2)它們可能是說(shuō)：“春雨為什么這樣細(xì)?”(提倡多種意見)

　　(3)小組討論：鳥兒們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)?為什么?

　　3. 你認(rèn)為春雨是什么顏色?

　　(1)組內(nèi)交流。

　　(2)角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一場(chǎng)“爭(zhēng)論�！�

　　(3)組織個(gè)性化評(píng)論：誰(shuí)說(shuō)的最流暢?誰(shuí)說(shuō)的最有感情?誰(shuí)的表達(dá)最有說(shuō)服力?

　　三、多種形式，訓(xùn)練表達(dá)

　　1.多媒體課件展示春雨后大自然的美麗景色。

　　(1)春雨過(guò)后，大自然有些什么變化?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)這樣的景象你們喜歡嗎?請(qǐng)小朋友在同桌之間交流一下。

　　2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見所聞所感說(shuō)清楚。

　　春天是__________________色的，因?yàn)開__________________。

　　春雨過(guò)后，_________________變得________________了。

　　我喜歡春天的______________，因?yàn)開____________________。

　　(1) 選擇自己喜歡的句型，練習(xí)把自己所見說(shuō)清楚。

　　(2) 個(gè)別匯報(bào)，集體補(bǔ)充。

　　3.以小組為單位，選擇自己喜歡的彩筆畫春天。

　　4.介紹各組的春景圖。

　　(1)先組內(nèi)互相介紹。

　　(2)推選最佳的在全班進(jìn)行介紹。

　　(3)評(píng)議，鼓勵(lì)。

　　四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

　　與家里人討論討論：春天是什么顏色?

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)獨(dú)立分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個(gè)字。

　　2、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。

　　3、初步體會(huì)會(huì)意字的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、語(yǔ)文天地中的學(xué)寫字的練習(xí)。

　　1、獨(dú)立說(shuō)說(shuō)巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。

　　2、玩一玩我說(shuō)你寫的游戲。學(xué)生說(shuō)一個(gè)字，例如：以，找另一個(gè)同學(xué)書空筆順。

　　3、寫字。看誰(shuí)寫得又準(zhǔn)確又漂亮。

　　二、字形小魔術(shù)

　　1、出示木字，抽生讀一讀，書空寫。

　　2、你能給木字加一筆變成另一個(gè)字嗎?開動(dòng)腦筋想一想。(本、術(shù)、禾)

　　3、出示力，請(qǐng)你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個(gè)字。(辦、為)

　　4、出示巴字，請(qǐng)你給它加偏旁，看能變成哪些字?(把、吧)

　　5、你還能給哪些字變魔術(shù)?互相說(shuō)一說(shuō)。

　　三、讀一讀，繼續(xù)往下說(shuō)詞語(yǔ)。

　　1、出示詞語(yǔ)：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語(yǔ)表示的是什么?(動(dòng)物類)你還能說(shuō)出哪些動(dòng)物名稱來(lái)?

　　2、第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。

　　3、第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)表示衣物的詞。

　　4、你還能說(shuō)出哪些詞是一類的?

　　四、照樣子說(shuō)一說(shuō)

　　1、例句：冬天的本領(lǐng)真大呀!

　　2、句式：誰(shuí)真怎么樣?

　　3、請(qǐng)依照這種句式說(shuō)一句話。

　　第二課時(shí)

　　一、讀一讀《九九歌》

　　1、自由朗讀，看你從中能讀懂點(diǎn)什么?

　　2、你知道這首兒歌講的什么意思嗎?

　　3、教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)。領(lǐng)學(xué)生揣摩兒歌的意思。

　　4、讀一讀，爭(zhēng)取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。

　　二、聽雪孩子的故事。說(shuō)一說(shuō)，怎么才能見到雪孩子?

　　1、聽老師讀兩遍故事，可讓學(xué)生提一些關(guān)于內(nèi)容的小問(wèn)題，檢查學(xué)生是否聽懂了。

　　2、分組說(shuō)一說(shuō)，怎么才能再見到雪孩子?老師不要講太多的自然常識(shí)，讓學(xué)生問(wèn)、學(xué)生答。

　　3、試著把故事接著講下去。第二年冬天，又下雪了

　　三、語(yǔ)文天地的學(xué)法指導(dǎo)：初步體會(huì)會(huì)意字的特點(diǎn)。

　　1、想一想，你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、收集這樣的字，寫在本子上，再和伙伴們交流這些字的特點(diǎn)。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解中國(guó)刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀。

　　2、學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品。

　　3、知道刺繡的材料和步驟。，刺繡的分類，針?lè)ā?/p>

　　4、掌握基本的刺繡針?lè)�，能夠完成�?jiǎn)單的刺繡作品。

　　5、通過(guò)講解中國(guó)涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流，協(xié)作的重要。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品，掌握刺繡的基本知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與活動(dòng)，從活動(dòng)中感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，激起愛藝術(shù)的熱情，從而增強(qiáng)愛學(xué)習(xí)，愛生活的信心。

　　教學(xué)用具

　　1、教師用具

　　各種針?lè)ê蛨D案的刺繡作品(學(xué)生和老師)若干，刺繡筐(師范一個(gè)，教學(xué)若干)，布(不同材料和顏色)若干，線(各種顏色和種類若干)，刺繡針(各種型號(hào)若干)，圖釘若干，圖紙若干，2B繪圖筆若干，復(fù)寫紙若干，小刀若干，橡皮若干，透明膠若干，剪刀若干。

　　2、學(xué)生用具

　　小登各一個(gè)

　　教學(xué)方法

　　講授法，談話法，師生互動(dòng)法，探究法，同步輔導(dǎo)法�？偨Y(jié)提高法等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入(3——5分鐘)

　　帶領(lǐng)學(xué)生欣賞刺繡作品，并講解有關(guān)作品的知識(shí)，自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)氛圍，提起他們參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)作的欲望。

　　講解(25——30分鐘)

　　一、刺繡的歷史及分類(10分鐘)

　　刺繡，又稱絲繡，是中國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。

　　四千年前，我們的祖先就會(huì)刺繡了!刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有他獨(dú)特的刺繡風(fēng)格。

　　1、你們知道我國(guó)有幾個(gè)民族嗎?(學(xué)生回答)

　　2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢?(學(xué)生討論回答)

　　明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號(hào)稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。

　　1、為什么其它地方的刺繡沒(méi)有成為名繡呢?(學(xué)生討論發(fā)言)

　　2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢?(學(xué)生搶答)

　　二、如何欣賞刺繡作品(10分鐘)

　　要想學(xué)會(huì)刺繡，就要學(xué)會(huì)欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。

　　1、學(xué)生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價(jià)值等方面衡量�！�

　　三、刺繡的用具介紹(1分鐘)

　　刺繡筐，布，線，刺繡針，圖釘，圖紙，2B繪圖筆，復(fù)寫紙，小刀，橡皮，透明膠，剪刀。

　　四、刺繡步驟(1分鐘)

　　1、訂筐;2、設(shè)計(jì);3、棚布;4、繪圖;5、復(fù)印;6、粘帖;7、選材;8、、刺繡;9、修改;10、裝飾;11、成型。

　　五、教師做基本針?lè)◣煼?5分鐘)

　　1、直線針;2、平伏針;3、螺旋平伏針;4、圈(切，扣，鎖)針。

　　六、刺繡技巧及注意事項(xiàng)(3分鐘)

　　1、線和布的的質(zhì)地要貼近。

　　2、線穿1、5尺左右為佳。

　　3、刺繡開始和結(jié)束時(shí)要將線打結(jié)。

　　4、剪刀和針要注意安全使用。

　　分組領(lǐng)用具(5分鐘左右)

　　每四人為一小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，每個(gè)組長(zhǎng)排隊(duì)領(lǐng)用具。

　　學(xué)生活動(dòng)(50分鐘)

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　　教學(xué)目的

　　1.讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。

　　2.學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)“走之底”的寫法。

　　教具準(zhǔn)備

　　投影片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)第三題

　　1.你們喜歡體育比賽嗎?是什么?你們喜歡哪些體育明星呢?

　　2.帶來(lái)照片嗎?我們班今天就來(lái)搞個(gè)“小小體育窗”的展覽，把你們帶來(lái)的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

　　3.誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢?

　　4.自己在下面可以準(zhǔn)備一下，同座位可以相互說(shuō)說(shuō)，補(bǔ)充一下。

　　5.請(qǐng)班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來(lái)當(dāng)主持人，在他的穿針引線下，學(xué)生依次上來(lái)介紹，師生共同評(píng)議。

　　6.師總結(jié)。

　　二、教學(xué)第四題

　　1.指名讀題。

　　2.這三個(gè)字有什么相同之處?

　　3.那么怎么寫好走之兒呢?可發(fā)認(rèn)真觀察一下。

　　4.師講解“走之兒”怎么寫好。

　　5.師范寫生字，生描紅、仿寫。

　　6.反饋檢查。

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

　　2、通過(guò)讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字;讀音不同，意思也不同。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。

　　4、口語(yǔ)交際，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　自主識(shí)字，主動(dòng)積累詞匯。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　3課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們，歡迎來(lái)到語(yǔ)文園地!語(yǔ)文園地的主人在向我們致意呢!我們來(lái)看看本期園地里有些什么?

　　(出示語(yǔ)文園地四)

　　二、我發(fā)現(xiàn)

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識(shí)字。

　　請(qǐng)大家翻開書，讀一讀我的發(fā)現(xiàn)這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。

　　學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

　　學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。

　　學(xué)生C：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。

　　學(xué)生D：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。

　　1、我們讀一讀這些字。

　　2、指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：

　　擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片)，練習(xí)擴(kuò)詞，說(shuō)句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解意思。

　　3、教師小結(jié)：

　　形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說(shuō)出一些偏旁表義的漢字來(lái)嗎?

　　(蚊、螞、蜻)(趕、起)(認(rèn)、說(shuō)、話)

　　二、我會(huì)讀

　　積累詞匯，豐富語(yǔ)言。

　　1、教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎?

　　(有的字下面加了點(diǎn))

　　2、教師范讀，聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同)

　　3、自由讀：

　　注意帶點(diǎn)字的讀音。

　　4、指名讀，齊讀。

　　第二課時(shí)

　　1、出示圖畫，提問(wèn)：

　　你去過(guò)海邊嗎?那一定見過(guò)浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的?

　　2、沒(méi)見過(guò)浪花的同學(xué)別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

　　3、老師范讀。

　　4、學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫。

　　5、請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。

　　6、說(shuō)一說(shuō)：

　　現(xiàn)在你知道了什么?你覺得浪花怎樣?

　　(可愛、淘氣)

　　7、齊讀，指名讀：

　　(指導(dǎo)朗讀)

　　露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

　　8、配樂(lè)朗讀短文。

　　第三課時(shí)

　　口語(yǔ)交際：續(xù)講故事

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、出示插圖。

　　2、出示小兔插圖：

　　有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再出現(xiàn)小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來(lái)了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來(lái)是想干什么呢?老師講到這兒，講不下去了，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰(shuí)講得好。

　　提示：

　　小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會(huì)怎么說(shuō)?

　　怎樣幫助小松鼠?

　�、� 自由發(fā)揮講，講給同桌聽。

　�、� 小組內(nèi)交流。

　�、� 指名上臺(tái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他講的故事什么地方說(shuō)得好。

　　⑷ 評(píng)價(jià)(學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法)。

　　過(guò)渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，老師都聽得入迷了�，F(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰(shuí)畫得好。

　　二、畫一畫

　　1、學(xué)生自由畫畫，老師巡視。

　　2、先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評(píng)價(jià)。

　　3、小組交流。

　　4、評(píng)出小畫家。

　　三、拓展活動(dòng)

　　根據(jù)自己畫的畫，把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握一種識(shí)字方法：從身體部位的詞語(yǔ)中識(shí)字。

　　2、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，尤其讀準(zhǔn)輕聲詞。

　　3、掌握一種漢字書寫的筆順規(guī)則。

　　4、積累古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握一種識(shí)字方法，掌握一種漢字書寫的筆順規(guī)則，背誦、記憶古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　養(yǎng)成積累生字、詞語(yǔ)、詩(shī)句的'好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們?cè)谶@學(xué)期學(xué)到了幾種識(shí)字的方法和途徑，回憶一下，有哪幾種?(通過(guò)天氣來(lái)識(shí)字、通過(guò)數(shù)量詞來(lái)識(shí)字)

　　今天，我們將通過(guò)一種新的方法來(lái)識(shí)字。

　　二、趣味識(shí)字

　　1、出示生字和詞語(yǔ)：

　　眉毛鼻子嘴巴脖子

　　手臂肚子小腿腳尖

　　2、同桌互讀這些生字和詞語(yǔ)，把不會(huì)讀的生字做上記號(hào)。

　　3、指名讀，大家正音。

　　4、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么?

　　5、小結(jié)：這些詞語(yǔ)都是關(guān)于身體部位的詞語(yǔ)。

　　6、同桌合作，一個(gè)同學(xué)說(shuō)身體部位的詞語(yǔ)，另一個(gè)同學(xué)指。

　　三、讀一讀

　　1、出示詞語(yǔ)。

　　膽子粽子鏡子

　　爸爸媽媽哥哥

　　故事月亮時(shí)候

　　2、同桌互讀這些生字和詞語(yǔ)，把不會(huì)讀的生字做上記號(hào)。

　　3、指名讀，大家正音。

　　4、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么?

　　5、小結(jié)：名詞后加“子、兒、頭”等讀輕聲。如：桌子、老頭兒。疊字名詞讀輕聲，如：娃娃、猩猩。

　　四、漢字書寫

　　1、觀察田字格中的漢字，說(shuō)說(shuō)它們是什么結(jié)構(gòu)的字?

　　2、這些字有一筆是一樣的，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)是哪一筆?

　　3、猜一猜，寫這樣的漢字應(yīng)該按照怎樣的順序來(lái)寫?點(diǎn)在什么時(shí)候?qū)?(點(diǎn)在正上方或左上方，先寫點(diǎn);點(diǎn)在右上方，后寫點(diǎn))

　　4、教師指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生書寫，教師巡查。

　　五、日積月累

　　1、指導(dǎo)學(xué)生初讀《尋隱者不遇》。

　　(1)借助拼音自由讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。

　　(2)指名讀，檢查讀的效果。

　　(3)教師范讀，并布置學(xué)生邊聽邊看書中的插圖，邊想：這首詩(shī)寫的是一件什么事情?

　　2、有感情地朗讀、背誦。

　　(1)教師指導(dǎo)學(xué)生演讀。

　　(2)同桌表演朗讀。

　　(3)先自己試讀，再指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，有條件的還可以配樂(lè)朗讀。

　　(4)背誦。

　　六、讀一讀

　　1、自己借助拼音讀一讀《妞妞趕�！罚x準(zhǔn)字音。

　　2、同桌互相讀，有不會(huì)的字，當(dāng)當(dāng)小老師。

　　3、指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。(是否讀準(zhǔn)字音、讀通課文，聲音是否響亮)

　　4、讀了《妞妞趕�！罚阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)?你從前讀過(guò)這樣的繞口令嗎?

　　5、回家和父母一起讀，比一比，看誰(shuí)讀得快、讀得準(zhǔn)。

　　七、總結(jié)

　　1、本節(jié)課，你有什么收獲?

　　2、最后，讓我們齊背《尋隱者不遇》、齊讀《妞妞趕牛》，在背誦聲和朗誦聲中結(jié)束今天的語(yǔ)文課。

關(guān)于2023小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪兒。

　　3、教育學(xué)生從小要愛護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，重視學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，在教學(xué)中營(yíng)造一種“我想讀，我來(lái)讀，我要讀”的氛圍，并在讀的基礎(chǔ)上有思有悟。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　老師給大家?guī)?lái)一位小伙伴，它是誰(shuí)呀?這只小熊想告訴大家一句話，大家猜猜是什么?(這兒真好)

　　出示課題，個(gè)別讀，齊讀。

　　“這兒”指的是哪里?“這兒”又好在哪里?

　　二、初讀感知

　　1、下面就讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事。

　　這個(gè)故事比較長(zhǎng)，生字也很多，讀的時(shí)候遇到不會(huì)的字仔細(xì)讀讀拼音，試試看你讀幾遍就能將故事流暢的讀下來(lái)了。

　　自由大聲朗讀。

　　2、生詞闖關(guān)：你剛才讀書的時(shí)候讀準(zhǔn)它們的音了嗎?

　　(帶拼音出示)

　　小熊，小象，小猴，荒島，孤零零，夢(mèng)見，天空，一座，一年，一起玩

　　范讀，開火車讀，齊讀

　　3、(去掉拼音出示)你還能將它們讀準(zhǔn)嗎?

　　再出示：滿山遍野，綠葉成陰，高興極了，不停地說(shuō)

　　4、分自然段朗讀課文。

　　三、精讀學(xué)習(xí)

　　1、你知道小熊住在哪兒?jiǎn)?(荒島)

　　出示荒島圖片。

　　荒島上會(huì)是什么樣子?(什么東西都沒(méi)有，光禿禿的)

　　你喜歡住在這樣的小島上嗎?為什么呢?(住在這里很孤單，不舒服)

　　這種孤單難受的感覺可以用一個(gè)詞來(lái)形容——孤零零。

　　這時(shí)的小熊最盼望什么?(找朋友)

　　出示“每天睡覺都?jí)粢姾驮S多朋友在一起玩�！�

　　2、瞧，天邊飄來(lái)一朵云!個(gè)別讀小熊的問(wèn)話，讀出小熊的急切

　　3、云兒告訴小熊答案了嗎?云兒沒(méi)有說(shuō)話而是變成了一棵樹——出示動(dòng)畫

　　云兒這是什么意思，小熊明白了嗎?(種樹)小熊又是怎么做的?齊讀小熊的做法。個(gè)別讀。讀出小熊的辛苦。

　　小熊辛苦的種樹，每天給小樹澆水，定期為小樹施肥，一年、兩年過(guò)去了，荒島變成了什么樣子?

　　到黑板上來(lái)畫一畫小島的新樣子。

　　島上的樹很多，到處都是，(出示圖片)這就叫——“漫山遍野”;小樹長(zhǎng)大后，葉子非常茂密，擋住陽(yáng)光遮下綠蔭，(出示圖片)這就叫——“綠葉成陰”。

　　經(jīng)過(guò)小熊的努力，島上的樹變得漫山遍野、綠葉成陰，現(xiàn)在的島換了新樣子。

　　4、看，誰(shuí)來(lái)了?小鳥來(lái)了會(huì)說(shuō)什么?指名讀。

　　許多小鳥飛來(lái)了，你們就是這些小鳥，你們看到這樣的島都想說(shuō)些什么?

　　5、還有誰(shuí)也來(lái)了?(小猴、小鹿、小象)他們是從什么地方來(lái)的?(遠(yuǎn)處劃著船來(lái))

　　他們都說(shuō)了什么?他們?yōu)槭裁创罄线h(yuǎn)趕來(lái)還說(shuō)說(shuō)“這兒真好”?

　　6、看到這么多朋友來(lái)了，現(xiàn)在興的是誰(shuí)?小熊怎么表現(xiàn)的?讀出小熊的高興。

　　7、大家還記得小熊一開始說(shuō)的那句話嗎?現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，“這兒”指哪里，“這兒”好在哪里?

　　四、學(xué)習(xí)生字：象，極。出示筆順，學(xué)生說(shuō)記憶字型的方法，描紅。

　　五、作業(yè)：把故事講給爸爸媽媽聽。

關(guān)于2023小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、講授六個(gè)生字。其中“正、好、相”三個(gè)字會(huì)寫，并能組詞。

　　2、根據(jù)看圖的方法正確觀察圖畫所表達(dá)的內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們給別人照過(guò)相嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣給別人照相的?對(duì)，照相的時(shí)候也要?jiǎng)幽X筋，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則幽默——?jiǎng)幽X筋照相。

　　一、學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫

　　1、大家仔細(xì)看圖，圖上都畫了什么?

　　2、討論：小組內(nèi)講一講。

　　3、匯報(bào)。

　　二、生字

　　1、“腦”是我們本課的生字。跟老師一起讀。誰(shuí)能給用這個(gè)字組詞?

　　2、照相”是;一個(gè)詞。同學(xué)們跟老師一起讀。(而后排火車讀)

　　3、繼續(xù)講讀“照”字，并組詞。

　　第二課時(shí)

　　一、指導(dǎo)學(xué)生看圖

　　1、同學(xué)們看圖，圖中手拿照相機(jī)的人，他說(shuō)了句什么?“正好”是我們本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字。

　　2、師板書：“正”領(lǐng)讀。