一年級語文下冊識字教案

時間：2022-12-23 16:30:30 教案我要投稿

蘇教版一年級語文下冊識字教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的蘇教版一年級語文下冊識字教案，歡迎大家分享。

蘇教版一年級語文下冊識字教案

蘇教版一年級語文下冊識字教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課6個生字兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫認(rèn)識3個偏旁

　　2、初步了解一些象形字的來歷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　3、有感情地朗讀兒歌體會兒歌表達(dá)的情感

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能認(rèn)識本課的生字并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫

　　2、能有感情地朗讀兒歌并能想象相應(yīng)的畫面陶冶情操

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、錄音機(jī)、生字卡片等

　　教學(xué)過程：

　　一、演示漢字的演變過程

　　1、很久很久的以前我們的祖先生活、勞動都在一起遇到了很多的事情，請同學(xué)們看大屏幕

　�。�1）出現(xiàn)"船"的實(shí)物圖這是什么？

　�。�2）出現(xiàn)"竹"的實(shí)物圖這是什么？

　�。�3）出現(xiàn)"石頭"的實(shí)物圖這又是什么？

　�。�4）依次出現(xiàn)"泉水、河川、燕子"的實(shí)物圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

　　2、有時他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來可那時還沒出現(xiàn)文字這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干于是他們想出一個辦法把看到的東西照樣子畫下來

　　3、多媒體課件以動畫形式在實(shí)物圖的旁邊一一出現(xiàn)相對應(yīng)的象形文字他們畫的像嗎？這些字就叫象形字是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來的是我國最早的一種造字方法

　　4、為了便于書寫

　　人們在象形字的基礎(chǔ)上又造出了現(xiàn)在的漢字多媒體課件逐一展示出生字及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁點(diǎn)撥詞語的意思：

　　（1）這是一艘小船

　　船也叫什么？小船就叫什么？

　�。�2）竹子就是"竹"

　　讀一讀注意"子"在這里讀輕聲

　　齊讀

　　分小組讀

　�。�3）從泉里流出來的水就是？齊讀兩遍

　�。�4）顯而易見這就是石頭讀準(zhǔn)"頭"是輕聲

　　指名讀

　　開火車讀

　�。�5）古時候河流也叫"川"

　　讀一讀

　　"川指的是河流

　　河流也叫"河川"

　　讀一讀

　　我國四川省的"川"就是這個"川"

　　想一想

　　通過這個名字

　　你知道那里什么多？

　　二、加深記憶

　　1、學(xué)生自由讀書體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的

　　2、說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的？

　　（1）學(xué)生互相討論交流

　�。�2）指名說互相補(bǔ)充

　　3、讀一讀生字和表右面一行的詞語注意看準(zhǔn)音節(jié)讀準(zhǔn)字音找到"石頭、竹子、燕子"詞中的輕聲

　　三、教學(xué)生字

　　1、多媒體顯示：舟竹石川燕讀準(zhǔn)字的字音前4個生字都是翹舌音帶拼音認(rèn)讀去掉拼音認(rèn)讀

　　2、"燕"中有個新偏旁是"四點(diǎn)底"跟老師讀一讀這"四點(diǎn)底"像燕子身上的哪個部分？記一記

　　3、其他的生字你有什么好辦法記住它？

　　4、看課后生字筆順表記憶生字筆順

　　教師點(diǎn)撥筆畫較多的字

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、仔細(xì)觀察田字格中的生字怎樣才能把這些生字寫美觀？

　　2、學(xué)生互相交流老師重點(diǎn)指導(dǎo)

　　3、老師范寫生字學(xué)生描紅

　　4、學(xué)生仿影描紅老師巡視指導(dǎo)并相機(jī)提醒保持正確的寫字姿勢

　　教后反思：

　　在課堂上我們常常會對學(xué)生說：大家應(yīng)該善于思考勤于思考對于老師來講又何嘗不是如此呢？我認(rèn)真地觀看了教材里的.VCD執(zhí)教了《識字3》一課

　　反思如下：

　�。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理

　　本節(jié)課我設(shè)計(jì)在學(xué)生初讀課文后就進(jìn)行識字因?yàn)閷W(xué)生在生活中有了一定的識字經(jīng)驗(yàn)和能力但是學(xué)生學(xué)的不是很有興趣沒有在具體的語境中識字學(xué)生學(xué)起來、記起來也是比較枯燥的通過開火車方式檢測孩子的識字情況發(fā)現(xiàn)有些孩子掌握的不是很扎實(shí)識字環(huán)節(jié)教學(xué)沒有夯實(shí)如果能夠在學(xué)生熟讀課文之后在進(jìn)行識字指導(dǎo)的話我想就會降低學(xué)生的識字難度

　�。ǘ┫胂罅σS富

　　學(xué)生年齡雖小想象力極其豐富甚至有時異想天開自己卻"收不住了"這就要求老師能夠恰如其分的給予引導(dǎo)和小結(jié)在本節(jié)課我通過借鑒一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)并結(jié)合本班的實(shí)際情況逐步引導(dǎo)展開的但是過程也遇到了一些困難例如：有些學(xué)生對"泉水"的"泉"相對應(yīng)的課文插圖不能理解回到辦公室后自己反復(fù)的琢磨思考思來想去終于豁然開朗找到了"病根"所在借鑒別人的教學(xué)設(shè)計(jì)究竟是為了模仿還是借鑒？如果一味的把別人的教學(xué)設(shè)計(jì)的種種環(huán)節(jié)甚至是每一句話每一個詞都照搬到自己的教學(xué)中來不但不會見效

　　反而還會事倍功半作為教師我們應(yīng)該針對孩子們不同的接受水平以及已有的知識能力努力為他們營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

　�。ㄈ┕膭钜m當(dāng)

　　在課堂上常常會遇到這樣的事情：有些孩子過于內(nèi)向很少舉手回答問題作為教師我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)所在不失時機(jī)的給他們與表揚(yáng)和鼓勵例如：有些學(xué)生不愛舉手回答問題可是他坐的筆直聽講認(rèn)真我們就可以鼓勵他：你坐的真好老師相信回答問題也會很棒的勇敢一點(diǎn)試試看！有的學(xué)生回答問題不準(zhǔn)確偏離了答題方向我們可以說：你的想象力可真豐富試試看根據(jù)老師的提示會不會答的再好些呢？通過本節(jié)識字課的教學(xué)以及課后的反思學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識在今后的語文教學(xué)中我會不斷的發(fā)現(xiàn)、積累......為孩子們營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍！

蘇教版一年級語文下冊識字教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識新偏旁。

　　2．借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動知識，積累詞匯。

　　3．教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會生字新詞；了解一些基本的體育知識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖；生字卡片；

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　⒈學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新的偏旁。

　�、步柚鍒D，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動知識，積累詞匯。

　　⒊教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫3個生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、詞卡

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動有關(guān)的識字。板書課題：識字2

　　二、指導(dǎo)看圖

　�、蹦阒滥男w育運(yùn)動？你最喜歡什么運(yùn)動項(xiàng)目？

　�、怖蠋熯@里也有一些體育運(yùn)動的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說運(yùn)動名稱。

　　三、學(xué)習(xí)韻文

　�、睂W(xué)生自讀韻文。（由激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動名稱相關(guān)的詞語的積極性導(dǎo)入）

　�、判∨笥褌�，圖上的這些體育運(yùn)動的名稱你們都會說了，那表示它們名稱的字詞你們都認(rèn)識嗎？

　　出示12個詞語：請小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀準(zhǔn)確。

　　⑵這些詞語中，哪些字的讀音是不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的。四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。

　　⒉小黑板出示詞語。

　　這個詞會讀？

　　相機(jī)正音：“足、走”是平舌音；“競、餅、登”是后鼻音。

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　�、尺@么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡單！下面，我們來做個找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。

　�、催@些運(yùn)動項(xiàng)目中，哪些是你熟悉的，比較了解的，能向同學(xué)們說說相關(guān)的知識就更好了。

　�、抵笇�(dǎo)讀韻文。

　�、艈蝹€的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？生自讀。

　�、茙煼蹲x。聽了老師的朗讀你有什么感覺？X k B 1 . c o m

　�、亲约涸佥p聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀。

　　⑷齊讀。

　　四、鞏固生字詞

　�、背鍪救テ匆舻脑~語。

　　剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音�，F(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們，讀準(zhǔn)它們嗎？

　�、磐阑プx。

　　⑵開火車讀。

　�、驱R讀。

　�、渤鍪旧郑J(rèn)讀。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　指導(dǎo)書寫“足、競、走”。

　�、睂W(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識“立”字旁。

　　⒉說說你是怎樣記住這些字的。

　　⒊教師范寫生字。

　�、凑f說寫這些生字時要注意哪些筆畫�！白�、走”的最后一筆捺，要寫得舒展；“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。

　　學(xué)生描書上紅田字格里的生字。

　�、祵W(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　⒍反饋糾正。

　　展示學(xué)生的字（好、中、差），點(diǎn)評。

　�、穼W(xué)生在練習(xí)本上再寫一個。

　　六、小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們了解了12種體育運(yùn)動項(xiàng)目，其中有些項(xiàng)目是小朋友們比較熟悉的，還有些項(xiàng)目“競走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”，小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們再來交流。

　　七、學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　⒈學(xué)會本課剩余生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新的偏旁。

　�、步柚鍒D，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動知識，積累詞匯。

　�、辰逃龑W(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、詞卡

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　�、背樽x生字詞卡片。