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游戲識(shí)字《落葉》
游戲識(shí)字《落葉》1
活動(dòng)內(nèi)容：
游戲識(shí)字《落葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。
2. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞： 片、過(guò)來(lái)、把、當(dāng)、院子
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖 范例 字卡2套（紅.黑色各一套）音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1. 音樂(lè)律動(dòng)
2. 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：圖中是什么季節(jié)？你看到了什么？
3. 請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。
出示范例，教師劃指閱讀（配音樂(lè)），幼兒欣賞課文。
4. 出示新學(xué)字卡（紅色），請(qǐng)幼兒在課文中找出相同的字寶寶來(lái)，并把紅色字卡貼上去，再認(rèn)讀。
5. 請(qǐng)幼兒嘗試閱讀課文。
6. 游戲“奇妙的口袋”
目的：鞏固新學(xué)字詞（黑色字卡）
7. 游戲“x x，x x在那里 ” “聽(tīng)指令做動(dòng)作”
8. 游戲“找朋友”“看誰(shuí)讀得快”
9. 送字寶寶回課文（黑色字卡）
10. 幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。
游戲識(shí)字《落葉》2
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！鄙⑽脑�(shī)《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個(gè)語(yǔ)言教材，它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美。
2、運(yùn)用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天落葉的北京圖片、小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演。
1、出示背景圖片。
——圖片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？
秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了呢？（引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容）
2、——你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)葉飄落嗎？小樹(shù)葉是怎么飄落的呢？
3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。
4、——現(xiàn)在我們來(lái)做小樹(shù)葉，用優(yōu)美的聲音為樹(shù)媽媽唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小樹(shù)葉做飄落時(shí)的造型，保持不動(dòng)，老師撿樹(shù)葉即把幼兒請(qǐng)回座位，讓幼兒想象自己是一片樹(shù)葉。
——小樹(shù)葉，你飄到什么地方了？
6、教師小結(jié)：小樹(shù)葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
二、欣賞詩(shī)歌《秋天的落葉》
（一）完整地欣賞一遍詩(shī)歌
1、小動(dòng)物們看到樹(shù)葉可喜歡了，他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、在詩(shī)歌里，你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物？
�。ǘ┎僮骺ㄆ�
1、講解操作卡片：原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉。
卡片左列：小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子
卡片右列：小船、信箋、房子、傘
2、操作要求示范。
(1)小蟲(chóng)爬呀爬，撿到一片樹(shù)葉把它當(dāng)作小房子
（操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起）
�。�2）那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)作什么了呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)到的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹(shù)葉。
�。ㄈ┭菔局v解
1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹(shù)葉怎么樣？
2、樹(shù)葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰(shuí)看見(jiàn)了，他是怎么說(shuō)的？
——根據(jù)孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動(dòng)詞：爬、游、飛，強(qiáng)調(diào)反問(wèn)句式，幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。
�。ㄋ模┡錁�(lè)詩(shī)歌朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、想象仿編詩(shī)歌。
提問(wèn)：還有誰(shuí)會(huì)撿到樹(shù)葉？他們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么，會(huì)怎么說(shuō)呢？
（一）出示其他若干動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。
教師示范：小山羊帽子
小山羊撿到一片樹(shù)葉，說(shuō)“這不是挺好的帽子嗎？”
�。ǘ┯變航Y(jié)合情境想象仿編。
——每個(gè)孩子選一片樹(shù)葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹(shù)葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較，合理想象樹(shù)葉的用處，并運(yùn)用反問(wèn)的句式進(jìn)行講述。
如：小老鼠撿起一片樹(shù)葉，說(shuō)“這不是挺好的被子嗎？”
四、歌舞表現(xiàn)快樂(lè)。
小動(dòng)物們撿到了自己想要的'樹(shù)葉，心里可高興了，它們快樂(lè)地跳起了舞蹈。
請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹(shù)葉跳舞。
游戲識(shí)字《落葉》3
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文2——5節(jié)，了解樹(shù)葉枯落，侯鳥(niǎo)南飛等到秋天的自然特征，理解詞語(yǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生想象力。
3、學(xué)習(xí)按問(wèn)題要求把句子寫(xiě)具體，初步學(xué)會(huì)按課文中的句式寫(xiě)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)把句子說(shuō)完整，知道課文共有幾段，能把段落主要意思補(bǔ)充完整。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生想象力和說(shuō)話能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《落葉》投影、樹(shù)葉剪貼圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、用卡片認(rèn)讀生字，口頭說(shuō)詞（開(kāi)雙軌雙車(chē)）
2、說(shuō)“藏”的筆順
二、看圖說(shuō)話
1、（出示秋天的落葉圖）指名用自己的話說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容
2、在教師的提示下不斷補(bǔ)充完整
三、齊讀第一段
啟發(fā)語(yǔ)：秋風(fēng)起，開(kāi)氣涼，樹(shù)葉黃了，一片一片地從樹(shù)枝上落下來(lái)，多么美呀！大家齊讀這一段，體會(huì)一下，秋天樹(shù)葉的美麗（生齊讀）
四、新授
1、整體感知2——5自然段
（1）這節(jié)課，老師要求大家學(xué)習(xí)課文第2、3、4、5自然段的內(nèi)容。
（2）請(qǐng)四位同學(xué)分段讀2——5自然段，其他同學(xué)思考（出示小黑板）
秋天，樹(shù)葉落下來(lái)，有的 ，有的 ，有的 ，還有的 。
（3）指名回答板書(shū)：
地上 甲蟲(chóng)
溝中 螞蟻
河里 小魚(yú)
院子里 燕子
2、細(xì)學(xué)課文2——5自然段
（1）學(xué)習(xí)第二自然段
�、贅�(shù)葉落呀落，落到了地上（從落葉圖上扯下一片樹(shù)葉貼到板書(shū)上）被甲蟲(chóng)看見(jiàn)，甲蟲(chóng)是怎樣做的呢？
�、谧宰x第二自然段，用“0”圈出描寫(xiě)甲蟲(chóng)動(dòng)作的詞語(yǔ)
�、凵卮�，出示甲蟲(chóng)圖貼到落葉里邊，并讓學(xué)生理解“爬”、“躲”的意思
�、芟胂笳f(shuō)話：小甲蟲(chóng)躲在落葉里會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？（板書(shū)：屋子）
�、堇首x指導(dǎo)
�。�2）自學(xué)第3、4段
①學(xué)法指導(dǎo)
課文第二段我們是怎么學(xué)的？（引出學(xué)法）
你能仿照第二段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段嗎？（四人小組中學(xué)習(xí)）
�、跈z查自學(xué)情況
a、找出描寫(xiě)螞蟻，小魚(yú)動(dòng)作的詞
b、 檢查朗讀情況
c、 補(bǔ)充板書(shū)：船、傘
d、 小結(jié)2——4段
學(xué)習(xí)了第二至四段，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？句子有什么相同的或不同的地方。（都是先寫(xiě)樹(shù)葉落在一個(gè)地方，再寫(xiě)小動(dòng)物看見(jiàn)了怎么做，把落葉當(dāng)作什么東西，不同的地方：由于小動(dòng)物的特點(diǎn)各異，因此表達(dá)小動(dòng)物的動(dòng)作和把落葉當(dāng)作什么的詞語(yǔ)也有所不同。）
�。�3）學(xué)習(xí)第5自然段
樹(shù)葉落呀落，還落到了院子里（貼樹(shù)葉），被小燕子看見(jiàn)了，小燕子又把樹(shù)葉當(dāng)作什么呢？
�、偎娜诵〗M學(xué)習(xí)，理解“電報(bào)” 板書(shū)：電報(bào)
�、陔妶�(bào)是誰(shuí)發(fā)來(lái)的？
如果你是秋公公，你會(huì)對(duì)小燕子說(shuō)些什么？
�、郏ǔ鍪狙b在信封里的電報(bào)），老師昨天在操場(chǎng)里撿到一張秋公公發(fā)給小燕子的電報(bào)，誰(shuí)愿意上來(lái)讀讀電報(bào)上的內(nèi)容？（指名讀、齊讀）
�。�4）感情朗讀全文
五、總結(jié)全文
1、概括語(yǔ)：（結(jié)合板書(shū)）在甲蟲(chóng)的眼中，落葉是一位美麗的小房子，在螞蟻和小魚(yú)里的眼中，落葉又變成 ，在小燕子看來(lái)，落葉還是一張 。秋天的樹(shù)葉是多么可愛(ài)呀！你們平是玩過(guò)樹(shù)葉嗎？你們又把樹(shù)葉當(dāng)作什么呢？（想象說(shuō)話）
2、作業(yè)：《課堂作業(yè)》第4、6題
游戲識(shí)字《落葉》4
散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象�！靶�(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。
3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。”
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)。
為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖片若干張，實(shí)物投影儀
2、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)
3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂(lè)磁帶。
知識(shí)準(zhǔn)備：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了：
1、 直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、 啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn)：“小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹(shù)葉落不來(lái)時(shí)，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等
除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
1、 動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞
我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種
優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。
2、 游戲法：活動(dòng)中還要求
幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉，在游戲中加深體驗(yàn)。
說(shuō)教學(xué)程序：
1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)
讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹(shù)葉及特征。
2、完整欣賞散文
介紹散文名稱(chēng)，有感情地配樂(lè)朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問(wèn)題：小樹(shù)中落下來(lái)時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹(shù)葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、 通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望“
4、集體朗誦并表演一遍散文
教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉，體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)的情緒和愛(ài)媽媽的情感。在表演過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛(ài)的情感。
5、遷移作品情感
通過(guò)提問(wèn)引出談?wù)摰脑掝}：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
6、活動(dòng)延伸
請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事。
游戲識(shí)字《落葉》5
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹(shù)葉枯”，“燕子南飛”等自然特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文對(duì)落葉用途的比擬，學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際理解詞句的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力。
3.學(xué)會(huì)朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合生活實(shí)際，理解小蟲(chóng)、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當(dāng)作什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解句于，提高分析句子的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，引入新課：
每當(dāng)秋季到來(lái)，涼風(fēng)陣陣，樹(shù)上的葉子在秋風(fēng)的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來(lái)，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一一篇關(guān)于落葉的課文。
二、范讀課文：
認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，思考：課文中有幾種小動(dòng)物和落葉有關(guān)？
�。ㄐ∠x(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子）
三、學(xué)習(xí)課文：
1.第一段：
你觀察過(guò)嗎？一當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉一片片落下來(lái)，那這樹(shù)葉又是怎樣落下來(lái)的呢？
指名讀，思考：樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)？
（秋風(fēng)起，天氣涼，樹(shù)葉黃了。）
樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？
（樹(shù)葉一片一片地落下來(lái)。）
“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）
“一片一片”是時(shí)有時(shí)無(wú)地飄落。
“一片片”是接二連三地，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落。
指導(dǎo)朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個(gè)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了地寫(xiě)出了樹(shù)葉飄落的原因，同時(shí)也寫(xiě)出了落葉的美。
2.第2－5段：
落葉不僅顏色美，而且落下時(shí)的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動(dòng)物們也喜歡它。
自由讀2一5段，思考：樹(shù)葉落在什么地方？誰(shuí)看見(jiàn)了？它是怎么做的？它把落葉當(dāng)成什么？
第2段：
根據(jù)問(wèn)題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲(chóng)）看見(jiàn)了，（爬來(lái)）。把它當(dāng)作（屋子）。
想一想：我們住在屋子里有什么好處？（可以擋雨淋，太陽(yáng)曬……）
為什么說(shuō)“小蟲(chóng)把落葉當(dāng)作屋子”呢？它躲在落葉里有什么好處？
�。ㄐ∠x(chóng)躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽(yáng)曬……，就像人們住在屋里一樣）
第3段：
根據(jù)問(wèn)題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見(jiàn)了，（爬上來(lái)）。把它當(dāng)作（船）。
想一想：在生活中，“船”是干什么用的？
�。ù菐臀覀冞^(guò)河或在水上前進(jìn)的交通工具。）
為什么螞蟻把落葉當(dāng)作船呢？
小結(jié)：
屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結(jié)合生活實(shí)際想一想他們的用處，再想一想這些小動(dòng)物“躲在落葉里”或“坐在當(dāng)中”會(huì)怎么樣，就會(huì)明白了。在下面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們就可以用這個(gè)方法去想，去學(xué)習(xí)。
第4段：
默讀課文，思考回答：
出示投影：落葉落在（河里）。（小魚(yú)）看見(jiàn)了，（游過(guò)來(lái)）。把它當(dāng)作（傘）。
想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）
為什么說(shuō)小魚(yú)把落葉當(dāng)作傘？
小組討論－－－訂正
自學(xué)第5段：
小聲讀課文，用上面的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)這一段。
出示投影：樹(shù)葉落在（院子里）。（燕于）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（電報(bào)）。
討論明確：
電報(bào)：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。
講解：課文中生動(dòng)而確切地把落葉比作電報(bào)，是指當(dāng)落葉紛紛落下時(shí)，說(shuō)明秋天來(lái)了，這是大自然的通知，作為候鳥(niǎo)的燕子確實(shí)該離開(kāi)此地，往南飛了。課文通過(guò)燕子的話，生動(dòng)地將樹(shù)葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯(lián)系起來(lái)。
四、總結(jié)全文：
這篇課文生動(dòng)形象地描繪了深秋時(shí)節(jié)的特點(diǎn)：大氣涼，樹(shù)葉枯落，燕于南飛。文章寫(xiě)的富有情趣，而且在寫(xiě)法上很相近，都是按照——樹(shù)葉落在什么地方？誰(shuí)看見(jiàn)了？它是怎么做的？（根據(jù)它們的不同生活習(xí)性和活動(dòng)姿態(tài)）它把落葉當(dāng)成什么？
�。ㄖ挥械�5段是用燕子的話來(lái)結(jié)束。）
小結(jié)學(xué)法：
今天，我們不僅學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結(jié)合生活實(shí)際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)想，就好理解了。
五、老師投影片上的提示練習(xí)背誦。
課后練習(xí)：
1.填空：
�。� ）起，（ ）涼，（ ）黃了。
樹(shù)上的葉子（ ）地從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在（ ），（ ）爬來(lái)，（ ），把當(dāng)作（ ）。
樹(shù)葉落在（ ），（ ）爬上來(lái)，（ ），把當(dāng)作（ ）。
樹(shù)葉落在（ ），（ ）游過(guò)來(lái)，（ ），把當(dāng)作（ ）。
樹(shù)葉落在（ ），（ ）飛來(lái)，看見(jiàn)了，說(shuō)：“（ ）。”
2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：
【落葉】【螞蟻】【當(dāng)作】【躲藏】【屋子】【院子】
【當(dāng)中】【電報(bào)】【水溝】【催】
3、看拼音寫(xiě)出下面的偏旁：
shen zi pang cong zi pang shi zi tou
（ ） （ ） （ ）
板書(shū)設(shè)計(jì)：10 落葉
小蟲(chóng) 螞蟻 小魚(yú) 燕子
�。▓D） （圖） （圖） （圖）
躲在里面 坐在上面 藏在下面 看見(jiàn)
屋子 船 傘 電報(bào)
游戲識(shí)字《落葉》6
活動(dòng)目的：
1、理解散文內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。
2、理解詞：躺、藏、催。
3、能根據(jù)原文展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹(shù)、草地。
3、材料準(zhǔn)備：
�。�1）表現(xiàn)小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子玩落葉圖片四張。
�。�2）小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子頭飾各8個(gè)。
�。�3）錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來(lái)，討論：“葉子還會(huì)落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么？”點(diǎn)明散文名稱(chēng)《落葉》。
二、結(jié)合情境，欣賞和理解散文。
�。ㄒ唬┯變盒蕾p配樂(lè)散文一遍后提問(wèn)：“聽(tīng)后覺(jué)得怎樣？散文中有誰(shuí)？”
�。ǘ┮詥�(wèn)題“小動(dòng)物來(lái)到了什么地方？把樹(shù)葉當(dāng)成什么？”讓幼兒再次欣賞。
�。ㄈ┙柚鷪D片通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)幫助幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自身動(dòng)作和形象比喻，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏、催。
提問(wèn)：1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)先爬過(guò)來(lái)，它怎么做，把樹(shù)葉當(dāng)什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作，幫助幼兒理解。
2、接下來(lái)樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)爬過(guò)來(lái)，它怎么做？（請(qǐng)部分幼兒進(jìn)入情境表演其動(dòng)作）
3、后來(lái)，樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)過(guò)來(lái)了，又是怎樣做？（全班幼兒動(dòng)作練習(xí)，理解動(dòng)詞“藏”）
4、最后，樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)看見(jiàn)，怎么說(shuō)？（采用形象的比喻解釋詞：催）
�。ㄋ模┰俅瓮暾蕾p配樂(lè)散文，以問(wèn)題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。
（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物，在音樂(lè)伴奏下，教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。
（六）啟發(fā)幼兒根據(jù)原文展開(kāi)想象：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，會(huì)怎樣做？
三、選擇個(gè)別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動(dòng)。
附：散文詩(shī)《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，小螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去呢！”
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