幼兒園大班音樂(lè)教案【薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂(lè)教案1
活動(dòng)背景：
木偶劇是我國(guó)一種流傳的民間藝術(shù)，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動(dòng)而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語(yǔ)言(口語(yǔ))發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的兒童，對(duì)色彩鮮艷、有聲響、會(huì)動(dòng)的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。
2、豐富詞匯：洗臉
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶：小熊、熊媽媽各一個(gè)
2、《講衛(wèi)生》音樂(lè)磁帶一盒
3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以談話的形式引入課題。
師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應(yīng)該做什么?(洗澡)，對(duì)，今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)木偶劇，名字叫《小熊洗臉》
2、木偶劇表演《小熊洗臉》。
3、以小熊問(wèn)幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
問(wèn)題：(1)小朋友你們猜猜是誰(shuí)爬到我的臉上來(lái)了?
(2)螞蟻為什么會(huì)爬到小熊的臉上?
(3)要怎樣做螞蟻才不會(huì)爬到臉上呢?
4、結(jié)合日常生活，教育幼兒保護(hù)牙齒。
(1) 小熊檢查幼兒的臉，看看哪個(gè)幼兒的臉又于凈又漂亮。
小熊：現(xiàn)在我要看看哪個(gè)小朋友的臉又于凈又漂亮。
(2) 小熊：小朋友，你們以后可不能向我學(xué)了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習(xí)慣，做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來(lái)唱“講衛(wèi)生”的歌吧!
5、歌表演《講衛(wèi)生》
幼兒園大班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受歌曲，進(jìn)一步體會(huì)秋天的特征
2.自主創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，愿意用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，加深幼兒對(duì)秋天的印象小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(lái)(幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié))
二、欣賞歌曲
1.今天，老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，也是講述秋天的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)歌詞是怎樣寫的。
2.播放音樂(lè)，欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，加深印象。
三、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一下，請(qǐng)小朋友跟音樂(lè)一起試唱。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動(dòng)作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。
五、游戲《開(kāi)火車》
每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲
教學(xué)反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心；一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面：
1、教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!
幼兒園大班音樂(lè)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
1、傾聽(tīng)歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容
師：今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng)，讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏
1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚）
2）出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊
3）簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛(ài)我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽(tīng)錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數(shù)好。
4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲
二、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。
1、教師提問(wèn)，引出身體樂(lè)器，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí)，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨(dú)練習(xí)一句）
3、選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
1）幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
2）個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?/p>
3）集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以）
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導(dǎo)。
2、兩兩展示，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。
3、集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，為了讓幼兒快速理解歌曲，考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點(diǎn)，所以先請(qǐng)幼兒欣賞歌曲視頻，在圖文聲并茂的情境中，最大化地理解歌曲。實(shí)踐證明，觀察的仔細(xì)的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個(gè)角色。
接著請(qǐng)孩子分句傾聽(tīng)每個(gè)角色說(shuō)的話，孩子們對(duì)于爸爸媽媽的話都能很快地學(xué)說(shuō)，也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說(shuō)唱特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子說(shuō)的話是難點(diǎn)，孩子們聽(tīng)了以后說(shuō)不完整，需要教師的講解，既要用孩子們能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，又要概括的言簡(jiǎn)意賅。在理解的基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說(shuō)，因?yàn)殡y度較大，所以進(jìn)行反復(fù)的聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，當(dāng)然每次策略都不一樣，從拍手打節(jié)奏說(shuō)——配上圓舞板打節(jié)奏說(shuō)——配上琴聲說(shuō)。
解決難點(diǎn)之后，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說(shuō)唱出來(lái)了，通過(guò)數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗(yàn)不同的角色特點(diǎn)，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會(huì)教育話題，引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解這種愛(ài)的表達(dá)方式，感受他人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達(dá)關(guān)愛(ài)的一種方式。
幼兒園大班音樂(lè)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二聲部輪唱
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂(lè)趣
環(huán)境與材料：
音樂(lè)錄音帶
重點(diǎn)指導(dǎo)：
學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量。
備課
一、學(xué)歌詞
教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞。
二、聽(tīng)歌曲
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
三、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"
玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內(nèi)沿圓圈逆時(shí)針行走，邊走邊唱歌曲，同時(shí)和著節(jié)奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當(dāng)唱完最后一句，手拍在誰(shuí)的肩上，誰(shuí)就學(xué)兩聲
小狗叫。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱。
四、游戲"錄音機(jī)"
玩法：幼兒做錄音機(jī)，教師做開(kāi)錄音機(jī)的人。
活動(dòng)反思：
《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)也比較快。活動(dòng)一開(kāi)始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過(guò)來(lái)，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽(tīng)得比較認(rèn)真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來(lái)。幼兒對(duì)于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒(méi)有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來(lái)是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來(lái)就特別容易了。接下來(lái)就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來(lái)演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢(shì)來(lái)代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下，自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長(zhǎng)給我點(diǎn)評(píng)的時(shí)候提出來(lái)的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來(lái)�；顒�(dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。
整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時(shí)還特別容易彈錯(cuò)，孩子們的興趣高漲，紀(jì)律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。
幼兒園大班音樂(lè)教案5
小鼓手
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。
3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小鼓手》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、大鼓一面。
3、已看過(guò)幼兒用書：《小鼓手》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。
教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。
教師演唱副歌部分，幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我來(lái)唱一段歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。
教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。
師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。
師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。
教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。
師：誰(shuí)在敲鼓?鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到?誰(shuí)后聽(tīng)到?我們來(lái)幫助他們排排隊(duì)。(小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥(niǎo)、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍)。
幼兒園大班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目的：
1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽仿編音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂(lè)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》�！�
3．完整欣賞樂(lè)曲。
第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？
第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué)？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4．音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線條、顏色、繪畫）
�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來(lái)了4幅畫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？
A: 借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。
B: 聽(tīng)第二段音樂(lè)，找找哪張畫給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？
5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。
小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫，也想自己動(dòng)手來(lái)畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫下來(lái)。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？
6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒，幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。
幼兒園大班音樂(lè)教案7
活動(dòng)一：唱歌活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。
2、學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀愉悅的情緒。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)琴。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
孩子們，你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂(lè)、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
（二）主體部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。
3、音樂(lè)教唱：
�、佟⑶宄坛枨鷥杀�；②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開(kāi)教室，入廁。
活動(dòng)延伸：
回家后鍛煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)二：舞蹈活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作；
2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力；
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《娃哈哈》mp3.
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè)《娃哈哈》，幼兒列隊(duì)入操場(chǎng)。
（二）動(dòng)作分解教學(xué)：
�、佟⑼旎ń虒W(xué)；②、托帽轉(zhuǎn)圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動(dòng)作。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作。
�。ㄈ┣宄魳�(lè)，做舞蹈動(dòng)作，熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì)。大概做三遍，教學(xué)時(shí)視情況而定。
�。ㄋ模┖蟤p3音樂(lè)舞蹈。
中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長(zhǎng)觀賞。
活動(dòng)反思：
1、對(duì)于提問(wèn)，要事先精心的設(shè)計(jì)、有的問(wèn)題，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)得到真切感受后再作回答，這樣才會(huì)真正引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，把自己的感受說(shuō)出來(lái)，而不至于迎合教師的感受。此外，還應(yīng)通過(guò)教師提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。
2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時(shí)，要更大膽、放心地讓他們自己實(shí)踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的新疆舞或跳跳會(huì)的新疆舞，然后再來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，自己編排一個(gè)新疆舞。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，也更符合低年級(jí)兒童的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，隨著音樂(lè)跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來(lái)，把學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)引向深入。
3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了，學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情。
課雖已結(jié)束，但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)。在理論上有一個(gè)更高的飛躍，來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)。
幼兒園大班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂(lè)的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè)，B段優(yōu)美的音樂(lè)。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)自然的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)
興趣，游戲?qū)?/p>
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，
二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
�。�1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。
�。�2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè)。
（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥�？我們�?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？ 重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力
1、 剛才我們高興的唱著歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽(tīng)音樂(lè)即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開(kāi)心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！
幼兒園大班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)音樂(lè)合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序。
3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《水果豐收》樂(lè)曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動(dòng)作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
�。�1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說(shuō)出這是新疆小朋友以及新疆人最愛(ài)跳舞的特點(diǎn)。
（2）教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學(xué)跳舞蹈。
�。�1）教師示范，幼兒欣賞。
�。�2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說(shuō)出老師跳了些什么動(dòng)作。
�。�3）先練習(xí)“手”的動(dòng)作。在座位上坐著做、站起來(lái)站在椅子前面做。
�。�4）重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。
�。�5）教師邊說(shuō)故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。
�。�6）重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的動(dòng)作，在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。
�。�7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。在教師指揮動(dòng)作的暗示下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。 對(duì)于踵趾步孩子還是不太會(huì)，一折一折的，沒(méi)有美感！看來(lái)不止要教會(huì)，還要培養(yǎng)他們對(duì)于舞蹈的美感。
因?yàn)榻淌覉?chǎng)地比較小，所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動(dòng)作。然后再站起來(lái)練習(xí)腳部動(dòng)作。
因?yàn)橛辛斯适虑楣?jié)動(dòng)作順序倒不難記。
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
活動(dòng)時(shí)，我神秘地對(duì)大家說(shuō)要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說(shuō)太好聽(tīng)的，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下來(lái)熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問(wèn)：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接著我對(duì)孩子們說(shuō)：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈�！彪S著歡快的音樂(lè)，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開(kāi)心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作，頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來(lái)，我使了很大的勁，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。
這究竟是什么原因呢？活動(dòng)過(guò)程和教具都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況？仔細(xì)回想，活動(dòng)中女孩子對(duì)舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，積極練習(xí)；而男孩子呢，有的動(dòng)作做的不到位，有的則根本沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。
如何改變韻律活動(dòng)中的類似情況呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：
1、針對(duì)班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作，在自己的實(shí)際能力上得到提高。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，孩子之間會(huì)互相遮擋，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動(dòng)作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)來(lái)控制幼兒的情緒，如眼神、動(dòng)作。另外音樂(lè)指令也是一個(gè)很好的方法，如1234567來(lái)讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，形成良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)，讓音樂(lè)活動(dòng)上得輕松自如。
幼兒園大班音樂(lè)教案10
設(shè)計(jì)思路：
詩(shī)歌是我國(guó)文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境，不得而知。于是我們班從一開(kāi)學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞，幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣。因此，特意設(shè)計(jì)了《清明》的音樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)始嘗試將語(yǔ)言教育與音樂(lè)教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。
重難點(diǎn)分析：
幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞，卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情，更無(wú)法體會(huì)詩(shī)歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌，但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無(wú)所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)，體會(huì)其中的情緒；另外，通過(guò)運(yùn)用圖畫和配樂(lè)講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
�。ㄔu(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義
�。�2、按節(jié)奏吟誦《清明》
�。�1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
�。ㄔu(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
�。�2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
�。ㄔu(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
�。�4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
�。ㄔu(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)）
�。�5）幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫：幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。
�。ㄔu(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。）
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。
附古詩(shī)：清明（杜牧）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園大班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的.景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。
�。�2）欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè)，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂(lè)分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
�。�6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
�。�7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、讓幼兒體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。
4、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片6張
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》
（二）、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)歌曲
1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
�。�1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了，怎么辦呢？
（2）怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？
（3）你們聽(tīng)，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍）
2、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞。
（1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
�。�2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
�。�3）還有誰(shuí)呢？
�。�4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作）
3、完整地演唱歌曲。
�。�1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
�。�2）用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
�。�3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
�。�2）男女分角色合唱2遍。
四、活動(dòng)延伸：
還有哪些是搖籃，搖著誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？
幼兒園大班音樂(lè)教案12
一、說(shuō)教材
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。
我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)
1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。
2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。
3、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏MP3、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖譜導(dǎo)入
通過(guò)大森林開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)作為活動(dòng)導(dǎo)入，出示圖譜并說(shuō)出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲
二、學(xué)唱歌曲
通過(guò)提問(wèn)這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來(lái)告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問(wèn)“你還聽(tīng)到了什么，能用歌曲中的句子來(lái)回答嗎？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兩聲部合唱
“小動(dòng)物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊(duì)也趕來(lái)為他們加油助威了”出示拉拉隊(duì)圖片，介紹拉拉隊(duì)，聽(tīng)歌曲提問(wèn)“拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)動(dòng)員加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過(guò)圖譜，知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時(shí)候都說(shuō)了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。
四、創(chuàng)編歌曲的名字
好聽(tīng)的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們能不能為這首歌曲想一個(gè)好聽(tīng)又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案
五、與同伴分享歌曲，結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂(lè)，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽(tīng)、感受，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)，我就指著幼兒說(shuō)到的地方，再說(shuō)一遍歌曲句子，活動(dòng)中，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說(shuō)唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊(duì)，讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”，通過(guò)運(yùn)用說(shuō)唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們?cè)诔倪^(guò)程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的快樂(lè)情緒。
不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說(shuō)出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒(méi)有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì)。我在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，顯得過(guò)于繁瑣，一個(gè)小問(wèn)題問(wèn)了好幾次，有點(diǎn)羅嗦，在時(shí)間上也沒(méi)有把握好，在下次音樂(lè)活動(dòng)中，我一定會(huì)多多注意這次音樂(lè)活動(dòng)所存在的問(wèn)題，并爭(zhēng)取改進(jìn)！
幼兒園大班音樂(lè)教案13
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)，在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課《小黃鴨》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱。
2。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。
3。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4。感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
分組標(biāo)志、多媒體課件等
活動(dòng)過(guò)程：
一、水中游來(lái)小黃鴨重點(diǎn)：根據(jù)提示猜測(cè)
今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的動(dòng)物朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？（根據(jù)畫面和提示音猜測(cè)）
二、小小黃鴨呷呷叫重點(diǎn)：傾聽(tīng)旋律，理解歌詞
1。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（傾聽(tīng)歌曲a段）
3。請(qǐng)你們來(lái)做我的小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸來(lái)玩玩好不好？（感受音樂(lè)）
4。我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道他是怎樣叫的嗎？
5。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽(tīng)上去有什么不一樣？（辨析叫聲）
6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？（傾聽(tīng)歌曲b段）
7。在"它會(huì)游xx，它會(huì)唱xx，它會(huì)吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？（添加象聲詞）
8。這樣一來(lái)這首歌更加好聽(tīng)了，一齊來(lái)唱唱吧！（共同練習(xí)）
9。你們這么一唱，更多小黃鴨都來(lái)了，來(lái)了幾只？
三、小小黃鴨合唱隊(duì)重點(diǎn)：用分組的方法進(jìn)行合作歌唱。
1。這是一個(gè)小小黃鴨合唱組，想要請(qǐng)你們一齊來(lái)唱這首歌好不好？
2。小小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑洸粠洠?/p>
3�？墒怯^眾提要求了，要請(qǐng)小小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分三組呢？（嘗試分組）
4。謝謝你們幫忙，他們總算分好了！請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。（分組歌唱）
5。怎么唱呢？"我會(huì)游"哪組唱？"我會(huì)唱"哪組唱？"我會(huì)吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰(shuí)唱？（商量規(guī)則）
6。演出正式開(kāi)始了�。ǚ纸M歌唱）
活動(dòng)反思：
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了快樂(lè)、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情；以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。
幼兒園大班音樂(lè)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)課的靈感來(lái)自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作，再結(jié)合我們平時(shí)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)，為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。熟悉樂(lè)曲，練習(xí)哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂(lè)曲伴唱。
2。初步學(xué)習(xí)看指揮演唱，在合作伴唱中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4。有感情地學(xué)唱歌曲。
5。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、視頻、幼兒看過(guò)超級(jí)瑪麗的游戲視頻、會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X————。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入師：請(qǐng)小朋友先聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是什么音樂(lè)。
師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來(lái)的嗎？
揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂(lè)曲師：看出來(lái)了嗎？樂(lè)曲是用什么演奏出來(lái)的？
師：這種演唱方法叫做無(wú)樂(lè)器伴唱。
二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師：這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂(lè)曲，你們想不想也來(lái)試試？
師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音？
選取幼兒發(fā)出的一個(gè)合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。
三、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂(lè)曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音？
選取一個(gè)聲音練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。
師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來(lái)還合適么？怎么辦？
在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。
師：你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的？
換另一個(gè)節(jié)奏和聲音再次進(jìn)行練習(xí)。
四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來(lái)試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過(guò)類似的歌曲嗎？
分組進(jìn)行練習(xí)表演唱。
合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢(shì)。
五、結(jié)束：
師：今天，我們的小朋友通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們?cè)賮?lái)?yè)Q其他的聲音和節(jié)奏來(lái)為這首曲子再來(lái)伴唱。
幼兒園大班音樂(lè)教案15
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡：
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒停樂(lè)曲《春天》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。
3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？
�。�1）三角鐵節(jié)奏
�。�2）木魚節(jié)奏
（3）小鈴節(jié)奏
4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。
5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂(lè)器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。
6、師指出不足之處，繼續(xù)練習(xí)。
7、放錄音，幼兒伴隨音樂(lè)合奏。
8、小結(jié)幼兒上課情況。
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