彼得與狼優(yōu)質(zhì)課教案

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的彼得與狼優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　彼得與狼優(yōu)質(zhì)課教案 1

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)理念：

　　1.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在音樂聽賞的體驗(yàn)之中。充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。努力讓每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)，同時(shí)包容學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的個體差異。尊重學(xué)生以自己特有的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，允許學(xué)生在參與各種音樂活動時(shí)大膽表達(dá)個人的情感。教學(xué)活動以學(xué)生為主體，師生互動。將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置，把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活有趣的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。

　　3.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。音樂特性決定音樂課程實(shí)踐性與創(chuàng)造性并舉的理念，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。同時(shí)鼓勵學(xué)生對音樂進(jìn)行二度創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能積極參與交響童話《彼得與狼》的各種聽賞活動。能聽辯交響童話中每個角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。

　　2.了解交響童話《彼得與狼》的故事內(nèi)容。

　　3.通過音樂聽賞活動感受交響童話的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能聽辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能聽辯出演奏各角色的樂器。能在交響童話的音樂中聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。

　　教學(xué)分析：

　　1.《彼得與狼》是一部帶有故事情節(jié)的交響童話，流傳廣泛，早已成為世界各國兒童喜愛的曲目之一。

　　2.根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在音樂欣賞過程中，穿插聽賞、對比、辨別、認(rèn)知、選擇、想象、創(chuàng)作等方法來激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，能主動探究、體驗(yàn)、對比、辨別、模擬地去學(xué)習(xí)音樂。讓學(xué)生在聽和玩的過程中，逐步感受每個角色的音樂主題并了解其演奏樂器。

　　3.通過MIDI電子音樂軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)音色變化對塑造不同的音樂形象所起的作用，初步體現(xiàn)MIDI音樂進(jìn)入音樂課堂的'價(jià)值。

　　4.充分利用多媒體資源，讓學(xué)生不知不覺地“沉浸”在音樂課堂的視聽享受當(dāng)中。為優(yōu)化小學(xué)音樂欣賞課，不斷尋求新的方式與方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、MIDI軟件Cubase3；

　　2.樂器：單簧管、圓號、長笛、鋼琴等。

　　3.磁條貼紙、教學(xué)板、面具、油性筆、連線題答題卡等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　1.播放《彼得與狼》音樂童話動畫片段（無聲）

　　2.播放《彼得與狼》音樂童話動畫片段

　　3.師：音樂讓我們的童話故事更生動有趣并帶給我們無限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起走進(jìn)音樂童話《彼得與狼》。

　　二、音樂聽賞、趣味活動

　　1.師：《彼得與狼》是一個交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們XX班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動。

　　2.幻燈片：招聘啟示（明確招聘演員的要求）

　　3.招聘大闖關(guān)

　　第一關(guān)：聽音樂記住童話故事的角色

　　(1)彼得是個勇敢的少先隊(duì)員（播放彼得的主題音樂）

　　(2)小鳥和鴨子是彼得的好朋友（播放小鳥和鴨子的主題音樂）

　　(3)彼得的爺爺是個老獵手，他有點(diǎn)嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）

　　(4)彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼�。úシ爬堑闹黝}音樂）

　　(5)森林遠(yuǎn)處傳來獵人的槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，獵人行進(jìn)音樂）

　　(6)看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請學(xué)生說出角色。給最快記住主題音樂的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

　　第二關(guān)：聆聽主題音樂，記住演奏樂器

　　(1)提問：你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎？（先請學(xué)生說，再出示角色和對應(yīng)的樂器）

　　(2)分別播放各個角色的主題音樂，讓學(xué)生說出演奏樂器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）

　　第三關(guān)：感受實(shí)物樂器，體驗(yàn)不同音色塑造出的不同形象

　　(1)教師現(xiàn)場演奏單簧管，學(xué)生聽單簧管的音色和感受單簧管所塑造出的小貓形象。（請個別學(xué)生配合老師的吹奏表演小貓的神態(tài)動作）

　　(2)教師現(xiàn)場演奏圓號，學(xué)生聽圓號的音色和感受圓號所塑造出的狼的形象。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支圓號和三支圓號的表現(xiàn)效果是不一樣的，三只圓號吹奏出不協(xié)和的和弦更能表現(xiàn)大灰狼陰森恐怖形象。

　　第四關(guān)：聽音樂進(jìn)行角色體驗(yàn)和角色表演。

　　請同學(xué)們聆聽音樂創(chuàng)編動作進(jìn)行角色的體驗(yàn)與表現(xiàn)。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

　　第五關(guān)：你能唱唱彼得的主題音樂嗎？

　　(1)教師用鋼琴彈奏，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂旋律。

　　(2)學(xué)生根據(jù)音樂自編彼得的動作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動作。

　�。ńo表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

　　三、拓展體驗(yàn)，豐富想象

　　師：我們班有那么多的優(yōu)秀演員，為了獎勵大家，老師要給你們變個小法術(shù)——

　　“音色變變變”

　　1.剛才我們聽的彼得的音樂是用什么樂器演奏的？（小提琴）你們聽，老師把它變變變……

　　2.播放多媒體音樂制作軟件CUBASE3，選用小提琴、大管、圓號三種樂器演奏彼得的主題音樂。

　　（1）播小提琴演奏的旋律時(shí)，教師提示：這是我們原來的彼得。

　�。�2）播大管演奏的旋律時(shí)，教師提問：彼得變成什么樣子了？

　�。�3）播圓號演奏的旋律時(shí)，教師提問：你覺得彼得又變成什么樣子了？（此處讓學(xué)生根據(jù)音色的變化大膽想象形象的變化）

　　師：不同樂器的音色可以塑造出不同的音樂形象。

　　四、視聽結(jié)合、檢測評價(jià)

　　1.欣賞音樂動畫《彼得與狼》,了解《彼得與狼》的故事。

　　2.學(xué)生分組完成角色、樂器的連線題。

　　3.作曲家簡介：普羅科菲耶夫（前蘇聯(lián))

　　4.考考你：聽音樂表演相應(yīng)角色的動作

　　5.優(yōu)秀演員頒獎儀式。

　　五、小結(jié)

　　師：今天非常高興與同學(xué)們一起欣賞了精彩有趣的交響童話《彼得與狼》。我們共同在音樂中認(rèn)識了故事的角色、還了解了演奏這些角色的各種交響樂器。

　　彼得與狼優(yōu)質(zhì)課教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：學(xué)生能夠理解并講述《彼得與狼》的故事情節(jié)，識別故事中的不同角色及其對應(yīng)的樂器音色。

　　過程與方法：通過聆聽、討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高音樂想象力和創(chuàng)造力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對古典音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難、機(jī)智解決問題的品質(zhì)，以及愛護(hù)自然、和諧共處的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識別《彼得與狼》中各角色的樂器代表及其性格特點(diǎn)。

　　分析音樂如何表現(xiàn)故事情節(jié)和角色情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　將音樂元素轉(zhuǎn)化為具體的故事情節(jié)和角色心理描繪。

　　引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作簡短的音樂故事片段，體現(xiàn)角色特征和情節(jié)發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《彼得與狼》音頻或視頻資料

　　角色頭飾（彼得、狼、爺爺、鴨子、貓、鳥、獵人）

　　樂器圖片或?qū)嵨铮ㄈ玳L笛代表鳥，雙簧管代表鴨子，小提琴代表彼得等）

　　音樂創(chuàng)作材料（如打擊樂器、錄音設(shè)備）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　故事引入：以一段簡短而神秘的森林故事作為開場，激發(fā)學(xué)生好奇心，引出《彼得與狼》這一經(jīng)典音樂作品。

　　二、新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

　　初步聆聽：播放《彼得與狼》的片段，讓學(xué)生閉眼聆聽，嘗試分辨不同樂器的聲音，并猜測它們可能代表的角色。

　　角色解析：展示樂器圖片或?qū)嵨�，介紹每種樂器對應(yīng)的角色及其性格特點(diǎn)，如彼得的勇敢（小提琴），狼的狡猾（大管），爺爺?shù)拇认椋ò退晒埽┑取?/p>

　　情節(jié)梳理：通過提問引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事大意，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵情節(jié)和角色間的互動。

　　三、深入探究（15分鐘）

　　分段欣賞：選取幾個關(guān)鍵場景（如彼得與狼的相遇、獵人的出現(xiàn)等），深入分析音樂如何營造氛圍、表達(dá)情感。

　　角色扮演：學(xué)生分組選擇角色，佩戴頭飾，模仿角色動作和語言，配以相應(yīng)的樂器聲音模仿，加深對角色性格和音樂表現(xiàn)的理解。

　　四、創(chuàng)意實(shí)踐（20分鐘）

　　音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以小組形式，利用提供的.打擊樂器或其他簡易樂器，創(chuàng)作一段簡短的音樂故事片段，體現(xiàn)某個角色的特點(diǎn)或特定情節(jié)。

　　展示與評價(jià)：各小組展示作品，師生共同點(diǎn)評，注重創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)合作和音樂表達(dá)。

　　五、總結(jié)拓展（10分鐘）

　　情感升華：討論《彼得與狼》帶給我們的啟示，如勇氣、智慧、團(tuán)結(jié)和自然保護(hù)的重要性。

　　音樂推薦：介紹其他適合兒童欣賞的古典音樂作品，鼓勵學(xué)生課外探索。

　　作業(yè)布置：

　　要求學(xué)生選擇一個自己喜歡的角色，編寫一段該角色的日記，描述其在故事中的經(jīng)歷、感受及音樂是如何幫助自己表達(dá)這些情感的。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課旨在通過《彼得與狼》這一經(jīng)典音樂作品，不僅讓學(xué)生掌握音樂知識，更重要的是激發(fā)他們對音樂的熱愛，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。教學(xué)過程中需關(guān)注每位學(xué)生的參與度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在活動中有所收獲。

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