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大班美術西游記教案（精選5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班美術西游記教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術西游記教案 1
活動目標：
1、根據(jù)已有的認知經(jīng)驗，能綜合運用搓長、團圓、連接和捏塑等技能表現(xiàn)《西游記》中的人物形態(tài)特征。
2、比較探索人物的不同特征，能對細節(jié)加以塑造、表現(xiàn)。
3、提高立體塑形能力，體驗陶藝活動的樂趣。
活動準備：
1、活動前組織幼兒欣賞《西游記》片段，引導幼兒感受、觀察、比較人物特征。
2、《西游記》人物范例或圖片。
3、百寶箱：內(nèi)裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等。
4、陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1、直接導入活動。
教師：今天我們用泥巴來做《西游記》中的人物。你想制作誰?怎么做? (幼兒討論)
2、結合圖片，引導幼兒觀察孫悟空等人物的`特征。
(1)教師：孫悟空最突出的特征是什么?怎么做?豬八戒呢?唐僧和沙和尚呢?
(2)根據(jù)幼兒的討論進行：孫悟空的臉凹凹的，中間像愛心，有兩個黑黑的小眼珠，頭上戴著緊箍咒;豬八戒胖胖的，大耳朵像扇子，鼻子和嘴巴大大的，翹翹的，肚子特別大;唐僧戴帽子，穿袈裟。沙和尚挑著擔子，脖子上帶著一串大大的佛珠……
3、教師重點示范孫悟空的臉和豬八戒的嘴的泥塑做法。
4、教師交代要求，幼兒捏塑。
(1)教師：請你自己試著做做看。如果想把他們做得更神氣，可以到老師的百寶箱里來找一些輔助材料進行裝飾。
教師幫助不同水平的幼兒選擇不同的創(chuàng)作對象，引導能力強的幼兒創(chuàng)作出不同的動態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構思。
(2)鼓勵幼兒多創(chuàng)作幾個人物，并盡量創(chuàng)作出不同人物的形態(tài)特征。
5、作品：說說自己的《西游記》故事。
大班美術西游記教案 2
活動目標：
1、在關擦比較中了解臉譜形狀的含義，使用對稱繪畫經(jīng)驗表現(xiàn)唐僧師徒四人的主要特點。
2、對《西游記》故事感興趣，積極大膽表現(xiàn)自己喜歡的人物對象。
3、了解多與少的相對性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
一、回憶故事，引出故事中的角色。
1、聽音樂回憶故事《金猴降妖》，去西天取經(jīng)的還有誰?
2、這4人是著名的故事《西游記》中的人物。
二、觀察臉譜，了解特征并嘗試繪畫。
1、出示一組猴子臉譜，找出孫悟空，說出理由。
2、觀察人物不同特征后再找共有的特征，對應相關文字放臉譜。
3、小結：京劇臉譜會把任務的主要特征表現(xiàn)出來。
4、你喜歡里面的誰?怎么畫，才能讓人家一看就看出來你畫的是誰?
5、介紹輔助材料，能自己畫的孩子自己畫，需要材料幫助的請自己選擇，記住每個角色的特點和共有的地方。
6、幼兒作畫。教師觀察、引導。
7、交流展示作品：請相關幼兒的`作品帶上來一起展示。教師講評。
三、出示妖怪，引發(fā)表演故事的興趣。
取經(jīng)的4人齊了，如果要表演這個故事還缺誰?
教學反思：
通過談話激發(fā)幼兒的興趣，引出緊箍咒和芭蕉扇，并通過提問，讓幼兒回想起緊箍咒和芭蕉扇的樣子和特征，同時做了小結。緊箍咒的形狀像個圓圈，是金色的;芭蕉扇的形狀像一個葫蘆，上面有非常漂亮的花紋圖案。
大班美術西游記教案 3
活動目標：
1. 根據(jù)已有的認知經(jīng)驗，能綜合運用搓長、團圓、連接和捏塑等技能表現(xiàn)《西游記》中的人物形態(tài)特征。
2. 比較探索人物的不同特征，能對細節(jié)加以塑造、表現(xiàn)。
3. 提高立體塑形能力，體驗陶藝活動的樂趣。
活動準備：
1. 活動前組織幼兒欣賞《西游記》片段，引導幼兒感受、觀察、比較人物特征。
2. 《西游記》人物范例或圖片。
3. 百寶箱：內(nèi)裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等輔助材料。
4. 陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1. 導入活動：
教師：今天我們用泥巴來做《西游記》中的人物。
2. 觀察人物特征：
結合圖片，引導幼兒觀察孫悟空、豬八戒、唐僧和沙和尚等人物的特征。
教師提問并引導幼兒討論：孫悟空的臉是什么樣的？豬八戒的嘴巴呢？唐僧和沙和尚的特征是什么？
3. 教師示范：
教師重點示范孫悟空的臉和豬八戒的'嘴的泥塑做法。
4. 幼兒操作：
教師交代要求，幼兒開始捏塑。
鼓勵幼兒多創(chuàng)作幾個人物，并盡量創(chuàng)作出不同人物的形態(tài)特征。
教師幫助不同水平的幼兒選擇不同的創(chuàng)作對象，引導能力強的幼兒創(chuàng)作出不同的動態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構思。
5. 作品展示：
幼兒展示自己的作品，并說說自己的《西游記》故事。
活動反思：
通過本次陶藝活動，幼兒不僅鍛煉了立體塑形能力，還加深了對《西游記》人物特征的理解。教師在活動中起到了良好的引導作用，但還需關注個體差異，為不同水平的幼兒提供更具體的指導。
大班美術西游記教案 4
活動目標：
1. 在觀察比較中了解臉譜形狀的含義，使用對稱繪畫經(jīng)驗表現(xiàn)唐僧師徒四人的主要特點。
2. 對《西游記》故事感興趣，積極大膽表現(xiàn)自己喜歡的人物對象。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力和初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1. 《西游記》人物臉譜圖片。
2. 繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
3. 事先熟悉《西游記》故事內(nèi)容和人物特征。
活動過程：
1. 回憶故事：
教師：你們知道《西游記》里的哪些人物？他們有哪些特點？
2. 觀察臉譜：
出示一組猴子臉譜，引導幼兒找出孫悟空，并說出理由。
觀察其他人物臉譜，找出他們各自的特征。
3. 繪畫指導：
教師示范如何運用對稱繪畫的方法表現(xiàn)人物特征。
引導幼兒選擇自己喜歡的人物進行繪畫，注意表現(xiàn)人物的主要特點。
4. 幼兒繪畫：
幼兒開始繪畫，教師巡回指導，幫助幼兒解決繪畫中的困難。
5. 作品展示：
幼兒展示自己的作品，并介紹自己所畫的人物和特征。
教師對幼兒的作品進行點評，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。
活動反思：
本次臉譜繪畫活動不僅讓幼兒對《西游記》人物特征有了更深入的了解，還鍛煉了他們的.觀察能力和繪畫技巧。教師在活動中提供了豐富的圖片和繪畫工具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情。但在指導過程中，還需更加注重個體差異，為不同水平的幼兒提供更有針對性的指導。
大班美術西游記教案 5
活動目標：
1. 能根據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。
2. 在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。
3. 體驗合作帶來的成功與快樂，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4. 能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1. PPT、記錄表、訂書機。
2. 事先熟悉《西游記》故事內(nèi)容和連環(huán)畫知識。
3. 畫紙、水彩筆、油畫棒等材料。
活動過程：
1. 回憶故事的主要情節(jié)：教師：“《西游記》的故事你們聽過嗎？里面有哪些主要人物和情節(jié)？”
2. 介紹連環(huán)畫的制作步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣。
教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導幼兒討論連環(huán)畫圖書由幾部分構成，與單幅的'圖畫有什么區(qū)別。
教師介紹制作步驟：先將自己想要創(chuàng)作的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪制，標上頁碼，裝訂起來即成連環(huán)畫。
3. 指導幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。
教師指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環(huán)畫創(chuàng)作，注意畫面形象要前后一致，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。
4. 分享作品：引導幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。
教師重點圍繞幼兒作品構圖及故事情節(jié)等方面進行講評。
鼓勵幼兒將連環(huán)畫作品展示在班級的圖書區(qū)，供其他幼兒閱讀和欣賞。
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