小學(xué)三年級(jí)語文《秘密》優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-04-17 16:18:57 教案我要投稿

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　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)語文《秘密》優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級(jí)語文《秘密》優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能自主學(xué)習(xí)本課生字，尤其讀準(zhǔn)：悖、恪。理解詞語：修繕、恪守、驗(yàn)收等。

　　2、能用動(dòng)賓詞組概括萊伊恩遇到的阻力。能根據(jù)閱讀內(nèi)容展開合理想象。

　　3、能在教師引導(dǎo)下對(duì)中心句和標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，了解文章內(nèi)容，感受人物的品質(zhì)。

　　3、初步懂得“一個(gè)人，要始終恪守自己的原則，哪怕遇到的阻力，也要設(shè)法抵達(dá)勝利”的道理。

　　課前作業(yè)：

　　1、讀課文，關(guān)注生字“�！� “旨”“恪”的讀音。

　　2、查字典理解詞語“�！薄般∈亍薄膀�(yàn)收”。

　　3、這座建筑的“秘密”是什么？請(qǐng)用連貫的語言說一說。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，對(duì)文章的中心句展開質(zhì)疑。

　　1、媒體滾動(dòng)播放各地的設(shè)計(jì)建筑。

　　2、談話引入，揭示課題媒體出示：英國(guó)溫澤市政府大廳克里斯托。萊伊恩（板書：萊伊恩）

　　3、出示第4節(jié)，對(duì)中心句展開質(zhì)疑。

　�。�1）引讀，正音、理解詞語：恪守（嚴(yán)格遵守）

　　恪守（嚴(yán)格遵守）（板書：恪守原則）

　　始終（點(diǎn)紅）：不只是嚴(yán)格遵守，而且還是至始至終在恪守。

　�。�2）泛紅句子，讀了這句話后，你有什么問題要問嗎？

　　他遇到了哪些阻力？

　　他想了什么辦法抵達(dá)勝利的？

　　而勝利又是什么呢？

　　（3）小結(jié)：抓住關(guān)鍵詞提出問題能幫助我們更好地了解內(nèi)容。

　　二、了解設(shè)計(jì)的巧妙，對(duì)“弄虛作假”“固執(zhí)”兩個(gè)詞語上的引號(hào)進(jìn)行質(zhì)疑。

　　1、概括萊伊恩取得的勝利

　　帶著問題，來讀課文，輕聲讀課文13節(jié)，先來思考萊伊恩的勝利是什么？（板書：保留設(shè)計(jì)）

　　2、對(duì)“弄虛作假”和“固執(zhí)”兩個(gè)詞語上的引號(hào)進(jìn)行質(zhì)疑。

　�。�1）為了抵達(dá)勝利，萊伊恩用了什么辦法？（板書：四根柱子未接觸天花板。）

　�。�2）對(duì)引號(hào)質(zhì)疑

　　師：如果用一個(gè)詞來代替，那就是弄虛作假（板書），課文中這個(gè)詞語的上面有，課文中還有一個(gè)詞語也加了引號(hào)固執(zhí)（正音），你有什么疑問？

　　三、用動(dòng)賓詞組概括萊伊恩遇到的阻力，并理解“弄虛作假”與“固執(zhí)”的含義。

　　1、理解“驗(yàn)收”，概括萊伊恩遇到的阻力。

　�。�1）指名讀課文1、2節(jié)，萊伊恩的設(shè)計(jì)遇到了哪些阻力？找到相關(guān)的句子

　�。�2）這些阻力主要來自于哪些人？板書：人士（市政官員）

　�。�3）用動(dòng)賓詞語概括遇到的阻力。

　　了解當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

　　用詞組概括第一重阻力

　　你能不能用上一個(gè)詞組，來概括他遇到的阻力。（板書：修改設(shè)計(jì)）

　　接下來的阻力是什么，請(qǐng)你讀句子也用上類似的詞語來概括？（板書：送上法庭）

　　2、對(duì)話演繹，理解“固執(zhí)”“弄虛作假”的真正含義。

　　（1）是什么原因使人士揚(yáng)言要讓萊伊恩吃官司呢？

　�。�2）萊伊恩憑什么自信，他堅(jiān)持用一根柱子的設(shè)計(jì)有道理嗎？

　　讀上文，找到相關(guān)句子。（媒體出示句子）

　　自信的原因有幾點(diǎn)？

　　媒體出示：

　　運(yùn)用工程力學(xué)知識(shí)

　　依據(jù)多年實(shí)踐

　�。�3）對(duì)話演繹，理解“固執(zhí)”上引號(hào)的涵義。

　　圈紅：惹惱，注意這個(gè)“惱”是惱怒，所以它是豎心旁

　　創(chuàng)設(shè)情境，想象說話

　　（聽錄音）對(duì)于人士的責(zé)問，克里斯托·萊伊恩依然自信地堅(jiān)持他的設(shè)計(jì)，用上什么樣的句式可以表現(xiàn)出他強(qiáng)烈的語氣？根據(jù)剛才你們找到的內(nèi)容，想一想萊伊恩會(huì)怎么說。

　　同桌之間角色互換練習(xí)說

　　指名說。

　　萊伊恩的堅(jiān)持，在人士眼中就是固執(zhí)，但是到了今天在作者眼中，在我們眼中，萊伊恩的這種固執(zhí)實(shí)際上就是恪守原則，是值得稱道，值得敬佩，難怪作者要在固執(zhí)上，這個(gè)引號(hào)充分說明作者對(duì)萊伊恩當(dāng)時(shí)的這種固執(zhí)是肯定和贊揚(yáng)的。

　�。�4）體會(huì)“弄虛作假”上引號(hào)的作用

　　體會(huì)萊伊恩內(nèi)心的矛盾

　　“�！钡囊馑季褪沁`背，他不愿違背的是什么原則？

　　讀讀這句話，注意這個(gè)標(biāo)點(diǎn)，想想作者是怎樣把萊伊恩的苦惱寫清楚？

　　指名讀出左右為難，內(nèi)心掙扎的感情來。

　　小結(jié)：要表現(xiàn)出人物內(nèi)心的矛盾往往可以采用這樣的方式來寫。

　　為了抵達(dá)勝利，萊伊恩只能弄虛作假。我們都知道弄虛作假是不對(duì)的，那萊伊恩這樣做是對(duì)不對(duì)呢？

　　你們認(rèn)為萊伊恩做的是對(duì)的，作者也是這樣認(rèn)為的。所以作者要在弄虛作假這個(gè)詞上加引號(hào)這是作者對(duì)萊伊恩這種做法的肯定，褒揚(yáng)。

　　（媒體出示現(xiàn)代大廳設(shè)計(jì)）你發(fā)現(xiàn)了什么？為了把先進(jìn)、科學(xué)的設(shè)計(jì)保留下來，萊伊恩不得已只能。

　　小結(jié)：“固執(zhí)”表現(xiàn)出了他堅(jiān)定的態(tài)度，“弄虛作假”是他想出來的巧妙的辦法，其目的都是為了從雙引號(hào)中我們還讀出了作者的情感。

　　四、升華主題，感悟明理

　　1、引讀、理解“云集”。