小班教案

時間：2023-05-14 13:01:16 教案我要投稿

【精品】小班教案范文集合5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】小班教案范文集合5篇

小班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、感受音樂旋律的歡快，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動作。

　　2、與同伴合作創(chuàng)編刷子的動作，體驗合作的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

　　2、各種刷子（馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……）

　　3、自制裝扮刷子的材料若干。

　　三、活動過程：

　　1、參觀“刷子博覽會”。

　　（1）幼兒結(jié)伴自由參觀各種刷子。

　�。�2）交流刷子的名稱、功用。

　�。�3）個別幼兒嘗試模仿各種刷子的動作。

　　2、欣賞音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動作。

　�。�1）欣賞音樂《嘻刷刷》，感受音樂旋律的歡快。

　　（2）教師出示鍋刷，引導(dǎo)幼兒想象刷子的.動作。

　�。�3）教師邊聽音樂邊模仿鍋刷舞。

　�。�4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂做律動。

　　（5）出示其它各種刷子，幼兒自由探索用身體的不同部位模仿各種刷子的動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作創(chuàng)編刷子的動作。

　　（1）教師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個人一起可以做哪些刷子的動作？”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動作。

　�。�2）出示一面全身鏡，通過幼兒與鏡子里的自己做動作，豐富與同伴合作的經(jīng)驗。

　�。�3）幼兒聽音樂結(jié)伴完成動作。

　　4、幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽音樂邊動作，結(jié)束活動。

小班教案篇2

　　一、活動目標：培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，為幼兒良好的個性心理品質(zhì)和今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、活動時間：20xx年3月15日下午1點半

　　三、活動地點：幼兒園活動室

　　四、人員安排：

　　裁判：班級兩位班主任

　　組織幼兒紀律：配班老師

　　計時員：孟衛(wèi)杰

　　五、參加人員：小班全體幼兒

　　六、比賽準備：

　　1、各班事先對幼兒進行簡單比賽介紹，交代活動常規(guī)。

　　2、事先在大廳里布置好比賽場地。

　　3、比賽時需要的秒表。

　　4、班級開展第一輪入圍賽，各班選拔出穿鞋最快的10名幼兒進入決賽。

　　5、將本次活動告知家長，并請家長在家多配合，讓孩子自己正確穿鞋子。

　　七、比賽流程：

　　1、各班于下午3點20分準時帶椅子到規(guī)定區(qū)域入座。

　　2、年段組長宣布比賽規(guī)則。

　　3、各班5個幼兒一輪，坐在大廳的“小火車”車廂上，聽到開始時

　　進行決賽，幼兒在眾多鞋子中找出自己的.鞋子，計時開始，穿好鞋的小朋友馬上坐到對面小椅子上，班主任負責記錄。

　　八、比賽要求：讓幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右腳，快速穿好，并按照穿鞋的速度依次坐到對面的椅子上。

　　九、比賽結(jié)束：賽后班主任集中，根據(jù)幼兒穿鞋子的時間記錄，評比年段一等獎4名，二等獎8名﹑三等獎8名

　　稻田鎮(zhèn) 曙光第六幼兒園孟衛(wèi)杰

小班教案篇3

　　活動目標

　　1、嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

　　2、根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。

　　3、對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備

　　各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

　　活動過程

　　1、游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。

　　提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？

　　小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

　　上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）

　　2、示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

　　方法：

　�。�1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

　�。�2）將手掌印在白紙上。

　�。�3）用抹布把手上的顏料擦干凈。

　�。�4）晾干后根據(jù)手印進行添畫。

　　指導(dǎo)語：

　　手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）

　　3、一起欣賞課件

　　師問：你們都看見了那些手印畫？（小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。）

　　4、豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計。

　�。�1）提問：你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什么樣的手型進行印畫？怎么添畫？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？

　�。�3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

　�。�4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進行添畫。

　　小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的'印畫進行組合表現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造�；顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，能用自己的語言表達動物間的對話，并學(xué)習(xí)詞：頂。

　　2.樂意參與語言活動，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感�；顒訙蕚洌�

　　故事課件

　　背景圖小兔布偶

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，引入主題

　　師：今天老師要帶著小朋友一起走進森林，我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩l(fā)生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）

　　二、傾聽故事，激發(fā)幼兒的興趣

　　1.教師有表情地講述故事一遍

　　提問：

　�、俟适碌拿Q是什么？

　�、诠适吕锒加心男┬游�？

　�、酃适吕镏v了一件什么事？2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。

　�、傩⊥米油嬷嬷煸趺礃恿�？（出示小兔子在玩耍的圖片）

　　②小兔子用什么辦法避雨？它用什么當傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當成雨傘頂在頭上）用一個好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X）（出示小兔用樹葉當傘遮雨的圖片）

　�、鬯褬淙~當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

　　④小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會怎樣叫？學(xué)一學(xué)。

　�、菘吹叫‰u被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的`？（學(xué)習(xí)詞：避雨——可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？它會怎樣對小兔說什么？

　�。▓D片定位在小兔子在雨中看見小雞）

　　⑥小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞看見了會怎樣做？會對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？小貓會說什么？（謝謝）小兔在幫助別人后的心情會怎樣？

　　（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）

　　三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗小兔的愛動腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。

　　你喜歡故事中的小兔嗎？為什么？

　�。ㄋ鼤䦷椭耍┠俏覀兿襁@只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。

　�。ㄋ苈斆鳎┧龅搅死щy會動腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）

　　四、活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為

　　提問：你遇到困難時會怎么辦？當別人遇到困難是你會怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1．觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征，嘗試按照花朵的明顯特征來分類。

　　2．關(guān)注不同的花，喜歡它們。

　　活動準備：

　　教具：花園背景圖，各種顏色和大小的郁金香、百合、風(fēng)信子，每人兩個或者三個小花盆，三個展示臺。

　　活動過程：

　　一．觀察花朵（意圖：觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征）

　　根據(jù)孩子說到的花鏈接相應(yīng)的圖片，教師追問：這么多的？？花，有什么不一樣？）小結(jié)：（PPT2）花園里開滿了各種美麗的花，有品種不一樣的花，有百合花、有郁金香、有風(fēng)信子；有大小不一樣的花，有的大、有的��；有顏色不一樣的花，有紅、有黃、有紫……花園里的花真漂亮。（小結(jié)的時候用大圓圈暗示分類標準。）

　　二．嘗試種花（意圖：嘗試按照花朵的明顯特征進行分類）

　　1．交流討論

　　關(guān)鍵提問：

　　t：這么多的花，可以把怎么樣的花種在一個花盆里呢？

　　追問：剛才我們看到的花有些什么不一樣？

　　t：對呀，花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的.，我們在種的時候一定要看清楚，把相同的花種在一個花盆里。

　　2．幼兒操作

　　t：你是怎么種花的？你把什么樣的花種在一個花盆？t：（糾錯）為什么要把這朵花種在這個花盆里？

　　小結(jié)：我們有的孩子按照品種來種，把百合花種在一起，郁金香種一起，風(fēng)信子種在一起；有的按照顏色來種，把紅色的花種在一起，黃色的種在一起；有的按照大小來種，把大花種在一起，小花種在一起。看，把相同的花種在一起，讓花盆里的花越來越美了。

　　三．布置展區(qū)（意圖：根據(jù)花的品種進行分類、造型）t：什么樣的花布置在同一個展區(qū)呢？（孩子自由回答）t：有的孩子說可以按大小來布置，有的說按顏色來布置，有的說按花的品種來布置，我們來聽聽花展設(shè)計師是怎么說的。

　　結(jié)束語：看看我們自己布置的花展，真美呀，我們一起去邀請好朋友來參觀吧。

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