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大班社會(huì)《有禮貌》教案優(yōu)秀
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班社會(huì)《有禮貌》教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)《有禮貌》教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紙、筆每人一份。 2.日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師問(wèn)：“小朋友們好�！�
幼兒回答：“老師好。”
教師高興地說(shuō)：“你們真有禮貌�，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。）
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋�(lái)園問(wèn)好的.簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮�(jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說(shuō)：“小朋友摔倒，我把他扶起來(lái)�！苯處煯嫵鲞@個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說(shuō)：“不能爬欄桿�！苯處煔w納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可先提出問(wèn)題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說(shuō)：“別人說(shuō)話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說(shuō)不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說(shuō)：“對(duì)不起，打擾您一下�！苯處熢侔汛饲榫暗暮�(jiǎn)示圖畫出來(lái)。
教師問(wèn)：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開(kāi)“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍，然后畫下來(lái)，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的�！保ㄓ變寒媹D時(shí)，不要求和教師畫得一樣，只要能說(shuō)明規(guī)則即可）
活動(dòng)提示：
1、本次活動(dòng)30分鐘。
2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
自評(píng)：對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)。“
規(guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊?lái)到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。
大班社會(huì)《有禮貌》教案優(yōu)秀2
設(shè)計(jì)意圖：
元旦一到，春節(jié)也將不遠(yuǎn)了。孩子們出行、拜訪他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)便成了十分重要的生活教育內(nèi)容。而幼兒思維仍處于“具體形象思維”階段，因此我設(shè)計(jì)了“小猴遭到排擠”的環(huán)節(jié)，讓孩子融情境中，逐漸感知做有禮貌的好寶寶。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道過(guò)年出門看到長(zhǎng)輩時(shí)，要微笑、打招呼。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)故事欣賞，能感知打招呼、有禮貌的重要性。
3、情感目標(biāo)：愿意做一個(gè)有禮貌的`好寶寶。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過(guò)集體活動(dòng)
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道過(guò)年出門看到長(zhǎng)輩時(shí)，要微笑、打招呼；通過(guò)故事欣賞，能感知打招呼、有禮貌的重要性。
難點(diǎn)：愿意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
教師出示手偶“小猴子”，與幼兒對(duì)話。
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我么？我是小猴子，最近大家都不理我了……請(qǐng)問(wèn)你們可以幫幫我么？
2、傾聽(tīng)故事情節(jié)，了解“有禮貌”的重要性。(PPT)
師：原來(lái)呀，快要過(guò)年了，挨家挨戶都很熱鬧。最近，小猴子和其他小朋友一樣，經(jīng)常出門逛街、和好朋友一起玩耍�？捎幸惶�，他和小馬、小兔子一起去羊爺爺家看望他。剛進(jìn)門，小馬、小兔子都微笑著和羊爺爺打招呼：“羊爺爺羊爺爺，你好呀！好久不見(jiàn)，我們來(lái)看望你了！”羊爺爺也樂(lè)呵呵地和小動(dòng)物們打著招呼。不過(guò)，小猴子卻沒(méi)有打招呼，話都沒(méi)說(shuō)，便竄進(jìn)了羊爺爺?shù)募�，東翻翻、西看看，把羊爺爺?shù)年?yáng)臺(tái)都翻亂了。
后來(lái)，森林幼兒園的小動(dòng)物們都知道了這件事，大家都不愿意理小猴子了。
3、師幼談話：“如果你是小猴子”。
師：你認(rèn)為小猴子的做法正確么？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)。
師：沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)我們每一個(gè)人都應(yīng)該是有禮貌的好寶寶。在去別人家做客時(shí)，應(yīng)該看到熟人要點(diǎn)頭、微笑著打招呼：“叔叔（阿姨）您好！”，過(guò)年時(shí)去拜訪他人時(shí)，還要加上一句祝福語(yǔ)，如“新年好！”。
大家都認(rèn)為小猴子的做法不對(duì)，他沒(méi)能禮貌地和羊爺爺打招呼，還隨便翻動(dòng)別人家的東西，一切都變得亂糟糟的。
4、幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，在分享中學(xué)習(xí)“文明禮儀歌”。
�。�1）幼兒結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
師：小朋友，你有過(guò)類似的、不禮貌的時(shí)候么？你后來(lái)是怎么做的？
�。�2）用禮儀歌中的話來(lái)小結(jié)。
師：小朋友們，好孩子一定要講禮貌哦。文明語(yǔ)，掛嘴邊；微微笑，人人愛(ài)。
5、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：可愛(ài)的小朋友們，你會(huì)做有禮貌的好寶寶么？請(qǐng)你回家后，再和爸爸媽媽一起交流、討論吧！
五、活動(dòng)延伸：
創(chuàng)造性游戲：在娃娃家中，引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)同伴做客，鞏固禮貌打招呼的已有新授經(jīng)驗(yàn)。
大班社會(huì)《有禮貌》教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的
動(dòng)畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、手指游戲。
問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌？
2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎？
1)出示小兔：“小朋友，你們好！”
教師引導(dǎo)說(shuō)：“小兔在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么�。俊苯處煿膭�(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
（2）小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分：
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫片。教師提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)最有禮貌？
�。�2）豬小弟是怎樣做的？
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎？
歌表演：《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲說(shuō)話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西）
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節(jié)目小朋友想看嗎？
�。ㄇ榫氨硌荩┬�(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”......
5、觀看圖片。（正確的禮貌行為）
三、結(jié)束部分：
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
教學(xué)反思
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。對(duì)班級(jí)中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級(jí)中有很多幼兒來(lái)園時(shí)或離園時(shí)從來(lái)不向老師問(wèn)早、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)；但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好，現(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒會(huì)更主動(dòng)、正確地使用禮貌用語(yǔ)，懂得禮讓，對(duì)人有禮貌，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會(huì)幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，見(jiàn)到人要主動(dòng)問(wèn)好，待人接物要有禮貌規(guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生，但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，可能是由于操作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此，整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長(zhǎng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的`不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個(gè)環(huán)節(jié)長(zhǎng)了一點(diǎn)，在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上，正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
小百科：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。
大班社會(huì)《有禮貌》教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，愿意說(shuō)說(shuō)身邊的禮儀小事。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演，大膽演繹身邊的禮儀行為。
3、萌發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明寶寶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《孔融讓梨》視頻；娃娃家小餐桌，小桌椅；大彩色卡紙、彩筆；舒緩的音樂(lè)一段；
事先請(qǐng)別的班級(jí)小朋友配合拍攝爭(zhēng)搶積木、在樓梯上奔跑倒著走、邊走邊亂扔桔子皮、用餐入座四段視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：我們中國(guó)從古時(shí)候開(kāi)始就是一個(gè)講文明、懂禮貌的禮儀之邦，至今還流傳著很多很多文明禮儀的小故事，下面跟著老師來(lái)欣賞一個(gè)古代文明禮儀故事……。
2、播放《孔融讓梨》的視頻。
3、提問(wèn)：這個(gè)故事你以前聽(tīng)過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小孔融是怎樣一個(gè)孩子？
二、尋找禮儀篇
1、師：在我們小朋友生活的周圍，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或做過(guò)一些講文明，懂禮貌的小事情呢？回憶一下，跟老師和小朋友一起來(lái)分享一下。（幼兒討論發(fā)言）
2、老師小結(jié)：看來(lái)，我們小朋友都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，找到了這么多講文明的好行為。
三、演繹禮儀篇
師：可是，你知道嗎，在我們生活中還有很多不文明的行為，今天老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回文明小天使，來(lái)幫助他們改正不文明的行為，好嗎？下面，我們安靜地來(lái)看一段視頻。
1、爭(zhēng)搶積木：這段視頻講的是一件什么事情？如果你是其中的一位小朋友，遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？
2、走樓梯：這兩位小朋友做得對(duì)嗎、請(qǐng)你來(lái)找找他們錯(cuò)的'地方，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣走樓梯才安全？
3、亂扔桔子皮：這種做法對(duì)嗎？應(yīng)該怎么樣做？如果旁邊沒(méi)有垃圾筒，怎么辦？
4、用餐入座：
�。�1）（先播放用餐入座的前半段視頻）如果你是其中的小主人公，你來(lái)安排一下，請(qǐng)誰(shuí)先入座？為什么？（幼兒回答，讓幼兒知道老人為先，女士?jī)?yōu)先的道理）
�。�2）演一演：搬出小餐桌和四張小椅子：老師為你們準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演寶寶，另外三個(gè)小朋友分別來(lái)扮演奶奶、爸爸、媽媽。請(qǐng)寶寶來(lái)安排一下座位。（提醒寶寶用××，您請(qǐng)坐！扮大人的幼兒用謝謝回應(yīng)）
3、播放用餐入座的后半段視頻：剛才他們表演得對(duì)嗎？下面我們來(lái)看看視頻里的小主人公是怎么安排座位的？
四、傳承禮儀篇
師：今天我們當(dāng)?shù)奈拿餍√焓购貌缓�？作為金馬幼兒園的小朋友，我們都應(yīng)該做一個(gè)講文明、懂禮貌的好寶寶，不光自己不能做不文明的行為，看到別人做得不對(duì)的地方要勇敢地指出來(lái)，我們只有讓文明這朵美麗的花兒開(kāi)遍周圍的每個(gè)角落，我們的生活才會(huì)變得更加美好。除了上面我們說(shuō)到的，我們生活中還有很多需要講文明的地方，老師用繪畫的方式把他們列了出來(lái)。
1、出示畫有與老師問(wèn)好、小朋友友好作伴、上課舉手發(fā)言等圖標(biāo)的大彩紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)上面圖標(biāo)的意思。
2、師：老師把上面這些內(nèi)容編成了一首小朋友容易記住的兒歌，跟著老師來(lái)念一念：
見(jiàn)到老師要問(wèn)好，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好伙伴；
上課發(fā)言要舉手，玩具擺放要整齊；
花草樹(shù)木要愛(ài)護(hù)，果皮紙屑要入箱；
上下樓梯靠右走，排隊(duì)上車不要擠。
師：上面這一些你們能做到嗎？（播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在上面簽上自己的名字）
大班社會(huì)《有禮貌》教案優(yōu)秀5
大班禮儀教案《有禮貌的人》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、教師問(wèn)：“小朋友們好�！�
幼兒回答：“老師好�！�
教師高興地說(shuō)：“你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說(shuō)完整。）
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“每天早晨第一次見(jiàn)到老師要鞠躬問(wèn)早�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋�(lái)園問(wèn)好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說(shuō)：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮�(jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說(shuō)：“小朋友摔倒，我把他扶起來(lái)�！苯處煯嫵鲞@個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說(shuō)：“不能爬欄桿�！苯處煔w納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說(shuō)不出來(lái)，教師可先提出問(wèn)題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說(shuō)：“別人說(shuō)話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說(shuō)不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說(shuō)：“對(duì)不起，打擾您一下�！苯處熢侔汛饲榫暗暮�(jiǎn)示圖畫出來(lái)。
教師問(wèn)：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的.名字只要不離開(kāi)“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說(shuō)一遍，然后畫下來(lái)，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”（幼兒畫圖時(shí)，不要求和教師畫得一樣，只要能說(shuō)明規(guī)則即可）
大班社會(huì)《有禮貌》教案優(yōu)秀6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體，認(rèn)識(shí)許多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加，一些從未碰到過(guò)的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn)，針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼，同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣，我給孩子們上了一節(jié)語(yǔ)言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好！
3、知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
二、理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布偶娃娃三個(gè)；
2、積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的`主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、情境導(dǎo)入
師：寶寶們，今天我們小小班來(lái)了三位客人，讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。
（教師出示三個(gè)布偶娃娃）
幼：布偶娃娃你們好�。ㄓ變糊R說(shuō)）
�。ㄍ瑫r(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好）
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
�。ń處焺�(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境）
提問(wèn)：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的��？他們是怎么說(shuō)的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說(shuō)，老師早！再見(jiàn)！
幼2：娃娃鞠躬說(shuō)老師早！老師再見(jiàn)！
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)，他們是有禮貌的好寶寶。
二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》
師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
�。ɡ蠋熞贿呇菔窘叹�，一邊有感情的朗誦兒歌）
好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，看見(jiàn)老師問(wèn)聲早，看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，“老師，老師再見(jiàn)了�！� “xx，xx再見(jiàn)了�！�
師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
�。ㄓ變焊蠋熇首x兒歌兩遍）
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的啊？現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
�。ㄓ變涸诶首x的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作）
三、場(chǎng)景游戲：打電話
設(shè)置場(chǎng)景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見(jiàn)。”然后再有針對(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)反思
這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。
大班社會(huì)《有禮貌》教案優(yōu)秀7
《懂禮儀有禮貌》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
閻惠莉
【教材簡(jiǎn)析】
《懂禮儀、有禮貌》是《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第四單元《我愛(ài)我的家》中《我是家里的小主人》主題之一的活動(dòng)內(nèi)容。本課以五幅生活圖片和一首《禮貌歌》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)模擬情境進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)，促使學(xué)生成為一名懂禮儀、有禮貌的好孩子。 【教學(xué)分析】
現(xiàn)在家長(zhǎng)們往往把更多的心思放在如何促進(jìn)孩子的智力成長(zhǎng)和身體健康方面上，對(duì)孩子在禮儀的教育上有所忽視，造成現(xiàn)代獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，自我為中心，形成了較強(qiáng)的自我意識(shí)。我曾認(rèn)真觀察過(guò)剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)小朋友的行為表現(xiàn)：在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)爭(zhēng)搶皮球；上下樓梯時(shí)，有的孩子也會(huì)爭(zhēng)先恐后，不懂禮讓這些小朋友的文明禮儀意識(shí)薄弱，在禮儀行為上的缺乏著實(shí)令人堪憂。一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起的文明習(xí)慣，做一個(gè)“懂禮儀、有禮貌”的小學(xué)生。 【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》課程分目標(biāo)指出：養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。從古至今，“以和為貴，以禮相待”一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，新一代的少年兒童應(yīng)該繼承我國(guó)的傳統(tǒng)美德——做一個(gè)講禮貌、懂禮儀的文明人。因此，對(duì)孩子們進(jìn)行禮儀常規(guī)教育十分必要。結(jié)合《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》：以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的主題活動(dòng)或游戲載體，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我洞悉教材，以文為本，以生活為源，嘗試通過(guò)評(píng)選“禮儀小天使”的系列活動(dòng)，如說(shuō)一說(shuō)、演一演、評(píng)一評(píng)、唱一唱等多種形式，讓孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)行生活實(shí)踐，點(diǎn)燃了學(xué)生體驗(yàn)的情感火花，使之積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中，通過(guò)內(nèi)化、感悟，從而促進(jìn)學(xué)生文明禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，文明好習(xí)慣的養(yǎng)成。 【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓兒童初步認(rèn)識(shí)回家要問(wèn)好、出門說(shuō)再見(jiàn)、學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地與客人打招呼、怎樣有禮貌地接電話和團(tuán)結(jié)小伙伴等內(nèi)容。
2、主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，在生活中做到有禮儀，以懂得禮儀規(guī)范為樂(lè)。
3、讓兒童對(duì)回家要問(wèn)好等禮儀行為，具有初步認(rèn)識(shí)。 【課程資源開(kāi)發(fā)與利用】
1、禮貌用語(yǔ)卡片10張。
2、學(xué)生表演的道具。
3、制作課件：教材有關(guān)畫面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲以及兒歌。 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
�。ㄕn前活動(dòng)：播放歌曲《咱們從小講禮貌》創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生接受新的情感教育，并潛移默化得到情感的感染以至內(nèi)化升華。）
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
師：小朋友們，你們好�。娫掆徛曧懫穑�
師：咿！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)電話呢？
師：禮儀小天使是一個(gè)懂禮儀、講禮貌（板書(shū)）的小朋友，你們是否想跟她一樣，成為一名禮儀小天使呢？
【設(shè)計(jì)意圖：托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！睘榇�，我以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的'卡通人物“禮儀小天使”與他們交朋友，吸引其注意力，并以此一線串珠，貫穿整堂活動(dòng)教學(xué)�！�
二、激趣搶答，模擬體驗(yàn)。
師：我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，“搶搶樂(lè)”，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)確？
有關(guān)禮貌的問(wèn)題：（播放課件）
回家要問(wèn)好
“搶搶樂(lè)” ①:回家見(jiàn)到家長(zhǎng)要說(shuō)什么呢？（爸爸/媽媽，我回來(lái)了）
1、師：早上放學(xué)回家時(shí)，你們說(shuō)了嗎？/你怎么說(shuō)的呢？/真好聽(tīng)！
2、家里場(chǎng)景模擬實(shí)踐：
師：現(xiàn)在，閻老師當(dāng)媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小朋友？
師：你的表現(xiàn)很出色，李老師特別欣賞你！
3、導(dǎo)行：平時(shí)大家還會(huì)怎么打招呼呢？
輕聲問(wèn)好：出示（您好！/你好！/早上好等。）
招手，微笑點(diǎn)頭
4、師小結(jié)：說(shuō)的真有道理，為你自豪！從剛才大家的表現(xiàn)中，我們懂得了回家，見(jiàn)到家長(zhǎng)要（問(wèn)好�。�
出門說(shuō)再見(jiàn)
“搶搶樂(lè)” ②:出門時(shí)，要跟家人說(shuō)什么呢？（爸爸/媽媽，再見(jiàn)）
1、出示（再見(jiàn)）。師：平時(shí)，你是怎么說(shuō)的呢？可以為大家表現(xiàn)下嗎？你想請(qǐng)哪個(gè)小伙伴來(lái)當(dāng)你的“爸爸”？
2、師：表現(xiàn)得真棒！我們要怎么說(shuō)？才算是有禮貌呢？
3、導(dǎo)行：我們要微笑地說(shuō)：爸爸，再見(jiàn)！我們要甜甜地說(shuō)：媽媽，再見(jiàn)！我們也可高興地說(shuō)：爺爺奶奶，再見(jiàn)！
4、師：聽(tīng)了大家動(dòng)聽(tīng)的聲音，相信你們的爸爸媽媽爺爺奶奶會(huì)更加喜歡大家！
客人來(lái)了有禮貌
“搶搶樂(lè)” ③：家里來(lái)了客人要說(shuō)什么呢？（您好！請(qǐng)坐）
1、師：對(duì)！要主動(dòng)問(wèn)好！您好，請(qǐng)坐�。ǔ鍪荆赫�(qǐng)坐）你們還會(huì)怎么做呢？
2、模擬家里情境，探究學(xué)習(xí)。
師：今天，閻老師來(lái)到你家做客，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小主人招待我呢？
�。ǔ脵C(jī)引導(dǎo)出示：謝謝！/不用謝！/不客氣�。�
3、導(dǎo)行：
師：端水時(shí)，我們要用兩只小手，捧著杯子，輕聲說(shuō)：阿姨，請(qǐng)喝水！
各小組模擬情境進(jìn)行實(shí)踐。
4、師小結(jié)：你們真是一群熱情的小天使。我們懂得了客人來(lái)了要有禮貌，同時(shí)也要當(dāng)一名有禮儀的小客人！
接電話時(shí)有禮貌
“搶搶樂(lè)” ④：叮鈴鈴接電話時(shí)，要怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)問(wèn)？/請(qǐng)稍等）
1、出示相關(guān)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)問(wèn)/請(qǐng)稍等
2、師生互通電話。
3、導(dǎo)行：生生互通電話。
4、師小結(jié)：從你們的聲音中，我感受到了你們有禮儀有禮貌，我們學(xué)會(huì)了：接電話時(shí)要有禮貌！
團(tuán)結(jié)鄰里小伙伴
“搶搶樂(lè)” ⑤：小朋友之間要怎么相處，才是有禮儀，有禮貌呢？
1、看圖學(xué)禮儀！
2、聯(lián)系生活談禮儀，認(rèn)識(shí)禮貌用語(yǔ)：對(duì)不起/沒(méi)關(guān)系
3、導(dǎo)行：
師：大家平時(shí)說(shuō)過(guò)嗎？什么時(shí)候呢？
生談自身感受！
4、鞏固認(rèn)識(shí)禮貌用語(yǔ)：
師：瞧！我們懂得了好多甜蜜的語(yǔ)言，它讓我們感覺(jué)十分親切，我們把它們叫做“禮貌用語(yǔ)”，你們還知道哪些禮貌用語(yǔ)呢？
生匯報(bào)并當(dāng)小老師帶讀認(rèn)識(shí)！
師：希望大家常常用到它們，可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當(dāng)一名快樂(lè)的禮儀小天使！
【設(shè)計(jì)意圖：兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，一定要從真實(shí)的生活源頭出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官去認(rèn)識(shí)、用自己喜歡的方式去體驗(yàn)；一定要以活動(dòng)為紐帶，引導(dǎo)他們用自己的思維去碰撞、用自己的心靈去感悟。圍繞“在生活中進(jìn)行情感體驗(yàn)”的主旨，我以課文的五幅生活圖片為活動(dòng)主線，設(shè)置問(wèn)題，用“搶搶樂(lè)”的游戲?qū)W習(xí)形式，依次用課件展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的禮貌用語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)禮儀行為。此環(huán)節(jié)活動(dòng)，能促使學(xué)生品德的形成及內(nèi)化，真正做到教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲�！�
三、內(nèi)化生成，落實(shí)行動(dòng)。
1、師：在我們的生活，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊還有許多有關(guān)講禮儀、有禮貌的事�，F(xiàn)在，讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友做得對(duì)不對(duì)？對(duì)的，用掌聲送給她，不對(duì)的，大家來(lái)幫幫她，好嗎？
2、課件展示圖片。
�、贀寗e人的玩具。
�、诔塑嚂r(shí)，主動(dòng)讓座。
�、勐飞嫌鲆�(jiàn)熟人，沒(méi)有問(wèn)好。
④不小心撞人，裝作沒(méi)看見(jiàn)。
3、學(xué)生判斷做出相應(yīng)正確做法，師滲透禮儀教育。
4、小結(jié)《禮貌歌》
師：禮儀小天使有一首禮貌歌要送給大家，我們一起去認(rèn)識(shí)它吧！
【設(shè)計(jì)意圖：在《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中要求：教師在活動(dòng)中要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，從而促進(jìn)兒童品德和行為習(xí)慣的形成。因此，在前面的活動(dòng)認(rèn)知上，我通過(guò)圖片辨析“尋找禮儀小天使”，讓學(xué)生不但知道在平常的生活、學(xué)習(xí)懂禮儀、講禮貌的品質(zhì)，還要落實(shí)到行動(dòng)中。但一年級(jí)的孩子往往是“形成容易堅(jiān)持難”，因此，我以一首兒歌《禮貌歌》作為小結(jié)，用拍手表演的方式展現(xiàn)禮儀風(fēng)采，使得學(xué)生進(jìn)一步深化鞏固，慢慢養(yǎng)成持之以恒的良好習(xí)慣�！�
四、評(píng)價(jià)總結(jié)，拓展延伸。
1、過(guò)獨(dú)木橋
師：我也想來(lái)當(dāng)當(dāng)禮儀小天使，這有一座“獨(dú)木橋”，閻老師在這頭，小朋友們?cè)趯?duì)岸，我們?cè)跇蛏吓錾狭耍阋趺醋瞿�？能夠通過(guò)閻老師的考驗(yàn)的小朋友就可以過(guò)橋，并可以得到小徽章一枚。
2、評(píng)一評(píng)“禮儀小天使”
3、課堂總結(jié)——永當(dāng)“禮儀小天使”
師：小朋友們，最后閻老師希望大家在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，永遠(yuǎn)都是禮儀小天使。
�。ㄔ俅尾シ鸥枨对蹅儚男≈v禮貌》，輕松結(jié)束此課的學(xué)習(xí)。）
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，通過(guò)過(guò)獨(dú)木橋、評(píng)一評(píng)、課堂總結(jié)，使學(xué)生的養(yǎng)成的習(xí)慣得以拓展延伸。如通過(guò)過(guò)“獨(dú)木橋”，師扮演盲人等角色考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)亩Y儀行為，同時(shí)，也讓學(xué)生自己來(lái)體驗(yàn)，讓學(xué)生真正走進(jìn)實(shí)際生活進(jìn)行實(shí)踐，養(yǎng)成良好的品德。再者，老師通過(guò)“評(píng)一評(píng)”讓學(xué)生不但看到自身的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)懂得去欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正達(dá)到共同成長(zhǎng)的效果�！�
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