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外國(guó)民歌教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的外國(guó)民歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第三單元美妙的歌聲
課題《外國(guó)民歌》
參考資料教材（高教版）教學(xué)環(huán)境音樂(lè)教室
教學(xué)方法
講述，聽(tīng)賞，視唱，討論授課節(jié)數(shù)1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞外國(guó)優(yōu)秀民歌，使學(xué)生了解一些優(yōu)秀民歌的音調(diào)和風(fēng)格，初步了解外國(guó)民歌的音樂(lè)語(yǔ)言。
2、通過(guò)對(duì)外國(guó)民歌的作品欣賞使學(xué)生開拓音樂(lè)知識(shí)視野相關(guān)知識(shí)音樂(lè)情緒
教學(xué)內(nèi)容
1、常識(shí)：介紹外國(guó)民歌特點(diǎn)及各國(guó)民族民歌風(fēng)格。
2、欣賞：《櫻花》《四季歌》《我的太陽(yáng)》《伏爾加船夫曲》
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、欣賞優(yōu)秀的外國(guó)民歌選曲
2、民歌的基本體裁，音調(diào)和風(fēng)格
教材分析
1、各民族、國(guó)家、地區(qū)的優(yōu)秀民歌，都蘊(yùn)含著人民的愿望和心聲。外國(guó)民歌也是如此。對(duì)于民歌的概念某些國(guó)家同我國(guó)一樣，主要是指勞動(dòng)人民集體創(chuàng)作的歌曲，但在另一些國(guó)家，將個(gè)人創(chuàng)作的民間格調(diào)的歌曲和個(gè)人創(chuàng)作但已在民間廣泛流傳的歌曲也稱為民歌。
2、世界各民族的民歌，反映著各自的歷史、文化、風(fēng)俗、生活和自然環(huán)境，由于民族性格和文化傳統(tǒng)的不同，各國(guó)民歌又具有各不相同的風(fēng)格、體裁和形式。世界各族人民的民歌都是在不同時(shí)代產(chǎn)生的，所以有古老的農(nóng)民歌曲，也有近代的市民歌曲和現(xiàn)代民歌。
教具
準(zhǔn)備鋼琴、多媒體設(shè)備、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
老師:上課
學(xué)生：起立，老師好！
老師：同學(xué)們好，坐下。
二、導(dǎo)入
老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《雪絨花》，這節(jié)課，我們先來(lái)一起復(fù)習(xí)一下這首歌，下邊就請(qǐng)大家跟隨鋼琴的伴奏演唱一遍這首歌曲。（老師伴奏，學(xué)生們演唱）
老師：同學(xué)們唱的很好，那老師想問(wèn)一下大家，你們知道《雪絨花》是哪個(gè)國(guó)家的歌曲嗎？
學(xué)生：奧地利。
老師：你是怎么知道的？
學(xué)生：老師教的或看電影《音樂(lè)之聲》的。
老師：是的，《雪絨花》是美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》里面的插曲，這是一首奧地利民歌，里面的主人公為了表達(dá)自己的民族氣節(jié)，在德國(guó)士兵重重的壓迫下，依然演唱象征自己民族的歌曲，從此，《雪絨花》就成了奧地利人民愛(ài)國(guó)的象征，其實(shí)，世界上的很多國(guó)家和民族都有象征著自己民族的優(yōu)秀歌曲，今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)欣賞幾首外國(guó)民歌。
三、講授新課
1、老師：同學(xué)們，先來(lái)看看老師給你們準(zhǔn)備了哪些國(guó)家的歌曲。（播放一張圖片，讓學(xué)生猜猜是哪幾個(gè)國(guó)家的代表建筑）
學(xué)生：（日本，意大利，俄羅斯）
老師:都知道，看來(lái)大家的地理知識(shí)很豐富啊。那你們都聽(tīng)過(guò)這些國(guó)家的什么歌曲啊？
學(xué)生：《櫻花》、《四季歌》、《三套車》、《莫斯科郊外的晚上》、《桑塔路琪亞》等
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