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幼兒園體游教案

時間:2025-01-12 14:15:23 教案 我要投稿
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幼兒園體游教案

  作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園體游教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園體游教案

  一、教學(xué)要求

  1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習課文中的聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、學(xué)習作者留心周圍事物和注意積累材料的方法。

  3、學(xué)習本課的生字和新詞,理解重點詞句。

  4、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點

  理解魚游到了紙上和魚游到了我的心里的意思及兩者之間的關(guān)系,并從中受到啟發(fā);學(xué)習作者留心周圍事物和注意積累材料的方法。

  三、教具準備

  生字生詞卡片。

  四、教學(xué)時間:

  三課時。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,今天開始我們學(xué)習第三組課文。這一組的重點訓(xùn)練項目是注意積累材料,共有三篇講讀課文、一篇閱讀課文和一個基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  2、揭示課題。板書:7魚游到了紙上

  二、檢查預(yù)習。

  1、出示生字卡片,檢查生字讀音。

  2、同桌輪流讀課文,互相糾正讀音。

  3、指名說說課文講了一件什么事。

 。ㄎ胰ビ袢^魚,認識了一位聾啞青年,他每個星期天都來這里畫金魚。畫的金魚十分形象生動,像活的那樣在紙上游動。學(xué)生只要大致說出課文講了一件什么事就行了,不必要求說得過于詳細。)

  4、你是怎么知道這位青年是聾啞人的?找出課文中的有關(guān)語句。(從從來不說一句話、沒有任何反應(yīng)和他胸前佩戴的福利工廠的廠徽,可以看出他是一位聾啞青年。如果是會說話的人,不可能從來不說一句話;如果是聽得見的人,那么在眾人的贊嘆、議論聲中,不可能沒有任何反應(yīng);福利工廠一般是專為殘疾人開辦的工廠。)

  三、初讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生默讀課文,畫出有關(guān)魚游到了紙上和魚游到了我的心里的句子。

  2、輕聲朗讀課文,試著給課文分段,想想每段講了什么。

  3、討論課文的分段,說說每段的段意。

  第一段(第一二自然段),講我常去玉泉觀魚。

  第二段(第三四自然段),講我在金魚缸邊認識了一位舉止特別的青年。第三段(第五九自然段),講這位青年如何畫金魚。

  第四段(第十十四自然段),講我對這位青年有了更多的了解。

  4。指名分段朗讀課文,教師糾正讀音和停頓不恰當?shù)牡胤健?/p>

  四、布置作業(yè)。

  熟讀課文,思考課后練習1中的問題。

  第二課時

  一、指名朗讀第一、二段。

  二、提問:

  1、賞心悅目,是什么意思?作者在玉泉觀魚時為什么會有這種感受?(賞心悅目的意思是指因欣賞美好的情景而心情舒暢。因為玉泉的池水清澈見底,魚兒在水中自由自在地游來游去,這樣美好的情景看在眼里自然覺得心情舒暢愉快。)

  2、舉止的意思是什么?我是怎樣認識那位舉止特別的青年的?他有什么特別的地方?

 。ㄅe止,動作、神態(tài)。我是在金魚缸邊認識那位舉止特別的青年的。他特別的地方就是愛魚愛到了忘我的境界,即愛魚達到了忘掉自己的程度。)

  三、抓住重點,理解課文內(nèi)容。

  1、學(xué)生默讀課文第二、三、四段,按思考練習第一、二題認真準備。

  2、討論交流。

 。1)聾啞青年愛魚愛到了忘我的境界表現(xiàn)在哪些地方?

 。ㄋ鲜且粋人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動;有時有時;他好像和游魚已經(jīng)融為一體了;太陽快下山了那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時間,也忘記了自己;為了畫好金魚常常忘了吃飯,忘了回家等。)

 。2)融為一體的意思是什么?說明了什么?

  (融為一體是融合在一起的意思。聾啞青年和金魚融合在一起,好像他自己也成了金魚,這正是達到忘我境界的集中表現(xiàn),說明這位青年畫魚非常專注。)

 。3)金魚游到了他的紙上來啦!指的是什么?說明了什么?

  (青年畫的魚仿佛活的一樣在紙上游動,說明他對魚的特點非常了解,畫得非常像。)

 。4)先游到了我的心里是什么意思?魚游到了心里和游到了紙上有什么關(guān)系?

 。ㄇ嗄陮︳~的特點非常熟悉,在心中已經(jīng)形成了金魚的清晰、準確、生動的形象。一個先字點明了游到了紙上和游到了心里兩者之間的關(guān)系。要把魚畫得像,畫得活,必須反復(fù)觀察,使頭腦中的金魚形象、生動。魚游到紙上是游到心里的結(jié)果,魚游到心里是游到紙上的前提和原因。這位聾啞青年之所以能使魚先游到自己的心里,是他勤于觀察,刻苦練習,達到忘我境界的結(jié)果。)

  四、學(xué)生自由朗讀課文。

  五、布置作業(yè)。

  練習有感情地朗讀課文。

  第三課時

  一、練習有感情地朗讀課文。

  1、指名分段朗讀。注意讀出不同人物在不同場合所表達的語氣。

  2、教師范讀課文。

  3、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

  二、討論下面問題:

  1、從哪些方面可以看出作者留心觀察周圍的事物?

 。ㄗ髡吲c那位青年只是碰到過幾次,卻發(fā)現(xiàn)了他的特別之處,對那位青年愛魚愛到忘我境界進行了準確描寫,并發(fā)現(xiàn)那位青年是聾啞人,這些都說明作者觀察的細致入微。正因為作者留心觀察周圍事物,注意積累材料,所以文章寫得具體、生動。)

  2、聾啞青年又是怎樣觀察事物的?

 。ㄋ鲜且粋人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著;一看就是一整天等,說明他觀察事物十分專注、刻苦。)

  3、你從中受到哪些啟發(fā)?(教師可從兩方面加以引導(dǎo):一是引導(dǎo)學(xué)生舉例說說自己是怎樣留心觀察周圍事物的,這樣做有什么好處;二是談?wù)勅绾螌W(xué)習那位聾啞青年的勤奮、刻苦的精神。)

  三、完成課后讀讀寫寫的練習。

  1、指名讀詞語。

  2、指名說說唯一、賞心悅目、一絲不茍的意思。

  3、抄寫詞語,每個詞語抄兩遍。

  四、布置作業(yè)。

  預(yù)習《火燒云》。

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