《我們身邊的線條》教學(xué)反思范文
教學(xué)反思是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編分享的《我們身邊的線條》教學(xué)反思范文，一起來看一下吧。
《我們身邊的線條》教學(xué)反思篇一
線條課從第一冊開始，一直貫穿整個小學(xué)美術(shù)課程，由簡到繁，由易到難，小學(xué)《我們身邊的線條》教學(xué)反思�！段覀兩磉叺木�條》一課，就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有的線條。線條是繪畫造型的基本元素，也是用來表達感情的要素。
這節(jié)課讓學(xué)生認識身邊的線條，用線條來完成一幅畫，由于一年級的學(xué)生的思維由以前的涂鴉階段意象過渡到具象，畫畫時，學(xué)生參考書上的學(xué)生作品都很抽象，有部分學(xué)生感覺無從下手，這就需要老師在示范時要把重難點講解清楚，讓學(xué)生知道怎樣用線條來完成一幅畫，在以后的教學(xué)中，要更加注重示范，教學(xué)反思《小學(xué)《我們身邊的線條》教學(xué)反思》。
在本課中，我利用多媒體豐富孩子們的視覺經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，使孩子認識了原來各種各樣的線就在我們的身邊，并通過“尋找自己身邊的線條”這一活動活動讓我學(xué)生進一步認識線條就在我們的身邊。再通過欣賞世界名畫家的有關(guān)于線條的作品，使孩子進一步感受到美術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生對美術(shù)的認識。最后，教師通過示范，讓學(xué)生明確教學(xué)要求；學(xué)生則通過范畫理解和把握教學(xué)重點，正確認識作畫過程，大幅度地提高教學(xué)效果。從學(xué)生的作業(yè)效果來看，同學(xué)們對線條的組合還是有點欠缺，有待于進一步完善。
《我們身邊的'線條》教學(xué)反思篇二
成功之處：在本課中，我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，站在學(xué)生的位置上設(shè)計適合低年級學(xué)生的教案，力求使學(xué)生在這節(jié)課后能學(xué)到點東西。有效地運用多媒體可以豐富孩子們的視覺經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高他們的觀察能力與審美能力。
因此，在課上，通過觀察課件中自然物、建筑、服裝等人文環(huán)境中形成的線，提高了他們的觀察能力，使孩子認識了原來各種各樣的線就在我們的身邊；通過欣賞世界名畫家的有關(guān)于線條的作品，使孩子進一步感受到美術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，提高了他們的審美能力，同時也拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生對美術(shù)的認識。創(chuàng)造性地使用教材，大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，在合作中充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。
為了拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生對美術(shù)的認識。美術(shù)教學(xué)是一種直觀的形象教學(xué)，需要通過教師采取一系列的教學(xué)方法和教學(xué)手段，向?qū)W生傳授美術(shù)方面的知識、技能和技巧，而在整個教學(xué)過程中，示范教學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用。教師通過示范，向?qū)W生形象地貫徹教學(xué)意圖，明確教學(xué)方向，提出教學(xué)要求；學(xué)生則通過范畫理解和把握教學(xué)要點，正確認識作畫過程，加深學(xué)生的理性認識，大幅度地提高教學(xué)效果。
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