生命生命的教學反思
《生命 生命》是四年級下冊的一篇重點課文。本文作者通過對生活中的 普通的飛蛾、瓜子、心跳三件事的細致刻畫，通過強烈的“生命 生命”的呼喚，以小見大，讓讀者從三個事例中去感悟生命的力量，讓讀者從字里行間去探尋生命的意義和價值！上完以后本人有以下思考:
1.一“句”通篇。一“讀”到底，讀感悟。
教案中，我緊緊抓住“生命 生命”這一發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言設(shè)計教學，每一個自然段都緊扣這一句話設(shè)計教學步驟，每一個自然段都是對這一句話豐富內(nèi)涵的提煉和升華。
2.聯(lián)系作者，巧設(shè)懸念，開放教學。
本文字里行間無不涌動著作者杏林子的生命感悟，本文就是其生命的宣言。在教學中，我充分運用了作者資源，聯(lián)系作者坎坷的生平，巧設(shè)懸念，充分激發(fā)學生的興趣和探究熱情！
3.恰當拓展，創(chuàng)作詩歌，巧妙升華。
在新課程中，教師的目光不能僅僅停留在“使用教材”這一程度上，而要敢于拓展教材、超越教材。這既是對文章中心點的提煉、再升華，同時也是對學生進行了新穎、扎實、生動的`語文訓練，近一步提高了學生的語文修養(yǎng)！
4.疑惑和反思
盡管小學中力求處處體現(xiàn)學生的自主探究、合作學習的理念，但感覺有時“心有余而力不足”，仍有“牽線”的痕跡。這都有待自己在今后的教學中再實踐、再反思、再改進。
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