《老鼠太太請客》教學反思

　　上冊早期閱讀上的一個故事，以老鼠太太請客為線索，通過富有情節(jié)、形象的畫面展現(xiàn)了老鼠太太請客的全過程，一個比一個龐大的動物往小小的門里擠，到底能擠進去嗎？有趣的情節(jié)能觸動孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發(fā)孩子對閱讀的興趣。

　　整個活動分為四個部分。第一部分是引題，以老鼠這個孩子喜愛的動物形象引出課題，很好的激發(fā)了孩子對本次活動的興趣。在這個部分我覺得自己用的時間過長，有些問題太羅嗦，影響了整個活動的時間。第二部分是結伴閱讀，培養(yǎng)幼兒的翻書能力、觀察能力和講述能力。雖然五個孩子同看一本大圖書，但從“老鼠太太請了哪些小動物？”這個問題的回答來看，孩子們看的很認真，而且也看懂了,這個環(huán)節(jié)的效果還是可以的。第三個環(huán)節(jié)是引導幼兒按動物出現(xiàn)的順序將故事串聯(lián)起來。了解鼠媽媽原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節(jié)，體驗和朋友在一起的`快樂。在這個環(huán)節(jié)中，我犯了一個大大的錯誤，就是我一下子把故事的前半部分講完了，然后就開始針對性的提問，把閱讀課上成了語言課的形式，沒有體現(xiàn)出早期閱讀的特點。我想犯這樣錯誤的主要原因還是自己平時對早期閱讀課不夠鉆研，實踐的也不夠多，今后我會向有經(jīng)驗的老師多學、多問，使自己弱的方面不斷得到提升�；顒拥淖詈笠粋�環(huán)節(jié)是完整講述部分，最后以“朋友在一起吃吃聊聊很快樂外，你覺得朋友在一起做什么也很快樂？”這一問題作為結尾和延伸，使孩子們進一步體驗和朋友在一起的快樂！

　　每次活動下來，感覺自己總會有許多的遺憾，總是會想：我這里為什么會這樣做，那樣做的話不是會更好；這個問題如果這樣問的話可能更恰當；當孩子這樣回答時，我怎么不這么去追問呢？等等。為什么會有這么多的問題呢？不知大家是否也這樣？

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