《我們的鞋碼》優(yōu)秀教學反思

　　青島版《我們的鞋碼》教學反思統(tǒng)計是數(shù)學課程標準確定的重要的數(shù)學學習內(nèi)容之一。統(tǒng)計需要通過數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和利用數(shù)據(jù)的描述來解決問題。本節(jié)課以學生親身經(jīng)歷和體驗統(tǒng)計的過程為主線展開教學，學生在學習活動中感受到了統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法，體會到了這種策略和方法在解決問題過程中的意義和作用。結(jié)合本課教學，反思如下：

　　一、用好教材，因勢利導是上好這節(jié)課的前提。

　　教材呈現(xiàn)的主題是:我們的鞋碼。事實上課本中呈現(xiàn)的學生的鞋碼和學生人數(shù)與現(xiàn)實中我們學生的鞋碼和學生的人數(shù)是有區(qū)別的。那么怎樣既能結(jié)合教材情境又能聯(lián)系同學的實際，讓學生很好地在自主探究中完成學習任務呢？那就要適當補充和調(diào)整教材內(nèi)容，同時做到因勢利導。為此，課前我收集好我們班同學鞋碼的原始資料，這個過程也是全體學生參與收集的。接著引導學生進生對原始數(shù)據(jù)進行記錄整理。記錄和整理的過程，我充分地發(fā)揮學生了主觀能動性，讓學生用喜歡的方法進行，這時學生有的`畫三角形、有的畫圓形、有的畫對號等等，由于畫正字是重點，所以我有意把它放到重要的地位上，將它動態(tài)展示給學生。

　　二、 練習時創(chuàng)設課堂易于操作的活動情境，因勢利導。

　　學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流。這就要求數(shù)學教學從內(nèi)容到方法要更貼近兒童，盡可能順應兒童活潑好動的天性，要不斷地觸發(fā)他們的興趣點，從而促使他們積極主動地參與學習的過程。所以我選擇了兩項練習：拋硬幣和摞小方塊游戲活動。通過這兩個練習，讓學生再一次系統(tǒng)地經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、記錄、整理、填表和制圖過程，并提出和解答有關的問題。

　　總得來課，效果是比較好的。但在細節(jié)我發(fā)現(xiàn)了不足：一是在填表制圖后，提出問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？學生摸不著頭腦，不知從何回答；二是學生制圖不美，有的涂得很不像樣。那么，針對這些不足，需要老師在教學時將問題具體化，慢慢過渡一下；然后在制圖上多加指導。

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