滬教版一上《小于等于大于》教學(xué)反思范文
本節(jié)課的教學(xué)是通過(guò)比身高和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得一些感性認(rèn)識(shí)，初步建立符號(hào)感，同時(shí)，通過(guò)將學(xué)具的對(duì)應(yīng)排列，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)＞、＜和=的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述10以內(nèi)數(shù)的大小。這一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在日常生活中很早就接觸到了，只是在腦海有一個(gè)初步的表象，還沒(méi)有形成一個(gè)完整的、系統(tǒng)的概念。整節(jié)課我按照情境引入圖片感知數(shù)字抽象生活實(shí)際四個(gè)層次讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)，發(fā)展思維。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課的開(kāi)始我就以比身高的游戲形式引入，喚起學(xué)生的學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在興趣盎然中進(jìn)入到學(xué)習(xí)的角色中；再讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，選擇誰(shuí)和誰(shuí)比較進(jìn)行教學(xué)，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)的目的，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；然后抽象到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用計(jì)算條的長(zhǎng)短和多少來(lái)理解大于小于等于的意義，體會(huì)符號(hào)感。由于本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)區(qū)分＞、＜，要記�。�、＜對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是一件容易的事，在課堂中我想了一種形象的.比喻，如＞象張著大嘴巴的大魚(yú)，所以叫大于，而＜是閉著嘴巴的小魚(yú)，因?yàn)楹ε麓篝~(yú)吃它們所以緊緊的閉著嘴巴，所以叫小于。孩子們通過(guò)我的比喻能夠分清楚了＞和＜。緊接著我又讓孩子們動(dòng)手?jǐn)[這三種符號(hào)，孩子們通過(guò)這些活動(dòng)下來(lái)對(duì)這三種符號(hào)認(rèn)識(shí)得非常好。以直觀的教具幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)，在豐富學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。在比較的過(guò)程中，為了使學(xué)生明白什么時(shí)候使用 ＞，什么時(shí)候使用＜，我還給學(xué)生總結(jié)出了開(kāi)口對(duì)大數(shù)，尖頭對(duì)小數(shù)的順口溜，強(qiáng)化孩子記住＞、＜，收到了很好的效果。
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