滬教版英語六年級下冊unit3《water》教學(xué)反思
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)如何用水的詞組。在教學(xué)中利用多媒體進行呈現(xiàn)，讓學(xué)生用英語討論水的用途，并在此基礎(chǔ)上進行語言交流，展開交際活動。
成功之處：
一、目標達成的比較好
在教學(xué)過程中，通過多媒體呈現(xiàn)，以及謎語的導(dǎo)入，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握本課的新授詞組put out fires 和grow crops。及句型：We use water
to wash our hands.并能在實際情景中進行運用。
二、能夠與學(xué)生生活實際進行緊密結(jié)合
這些詞匯與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)。同時，這些單詞都比較簡單，易于上口，學(xué)生樂學(xué)，積極性非常高，潛移默化中會想起這些單詞，在真實的情景中會運用，體現(xiàn)了新課程標準所倡導(dǎo)的發(fā)展學(xué)生語言運用能力的目的。
不足之處：
一、形式比較單一
本堂課在教學(xué)新授詞組的整個過程中，形式非常單一，就是呈現(xiàn)，朗讀，拼讀，問活動……這樣一個順序，使學(xué)生學(xué)得比較枯燥乏味�？梢杂貌煌腵方式進行呈現(xiàn)。
二、沒有充分調(diào)動學(xué)生的興趣
整堂課，沒有太**的地方。學(xué)生沒有興奮點，一直都是很平的，其實在歌曲教學(xué)時，應(yīng)該是可以調(diào)動學(xué)生積極性的。另外在開頭導(dǎo)入部分，可以通過season的flash 動畫進行引入，這樣學(xué)生可能一開始就可以很好的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在今后的教學(xué)中，我會不斷總結(jié)課堂得失，更多考慮學(xué)生的接受能力，尋找更適合他們的教學(xué)方式，爭取取得更大的進步。
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