一年第二學(xué)期《兩位數(shù)加法》教學(xué)反思

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法中，個(gè)位上的數(shù)相加滿十如何向十位進(jìn)位的問題是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。雖然學(xué)生有了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。但仍有部分學(xué)生不是很清楚。為了進(jìn)一步突破進(jìn)位的難點(diǎn)，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了先讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算這一環(huán)節(jié)，通過先動(dòng)手體驗(yàn)后講解的`過程，讓學(xué)生先自己找出好的計(jì)算方法，再進(jìn)行進(jìn)一步的驗(yàn)證，學(xué)生的印象比較深刻。這時(shí)學(xué)生再進(jìn)行筆算練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加時(shí)，大部分學(xué)生都能注意進(jìn)位。從我在下面巡視情況來看，孩子們計(jì)算基本上都對了。個(gè)別孩子沒加上進(jìn)位的1，我再請孩子說說算理是怎樣的，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的小1不要忘了寫和加進(jìn)去。

　　在理解了算理和掌握了計(jì)算方法下，我進(jìn)行了練習(xí)訓(xùn)練，從反饋情況來看大部分孩子掌握了，只是有個(gè)別孩子粗心出現(xiàn)了錯(cuò)誤。但有個(gè)別孩子不是錯(cuò)在不明白算理和計(jì)算方法上，而是出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)、抄錯(cuò)運(yùn)算符號等問題。可見，他們有多粗心、馬虎。

　　這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)是注重了對孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是在注重孩子傾聽，對于二年級的孩子來說，上課時(shí)一個(gè)學(xué)生發(fā)言其他學(xué)生從不知認(rèn)真聽，這學(xué)期注重從這一方面來對孩子的培養(yǎng)，再有及時(shí)對孩子的評價(jià)，低年級的孩子對于老師獎(jiǎng)的小紅花來說孩子們特別興奮，孩子們在老師的鼓勵(lì)下學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。這節(jié)課也有不足之處，那就是講授新課的時(shí)候總擔(dān)心孩子們聽不明白，所以老師說的就比較多，而且反復(fù)地說，沒有給孩子足夠說的時(shí)間。以后要注意避免這樣的問題，能不說的就盡可能的少說。能讓學(xué)生說的盡量讓學(xué)生多說，并多給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。

【一年第二學(xué)期《兩位數(shù)加法》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的教學(xué)反思12-11

《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法》教學(xué)反思范文06-30

《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)反思03-30

《兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)反思03-24

《兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法》的教學(xué)反思06-28

《兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-23

《兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法》教學(xué)反思（精選12篇）05-27

《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)反思范文06-28

《加法》教學(xué)反思05-23