香港,璀璨的明珠教學反思

　　《香港，璀璨的明珠》由一幅圖和一篇短文組成，共有六個自然段，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、 “旅游勝地”和香港的夜景，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。第六節(jié)用一句話概括了主題，贊頌了香港真是“我國南海之濱的一顆璀璨無比的明珠”。由于是略讀課文，不宜多講，應讓學生進行自主學習。本著這樣的'思想，我以讀為主線，圍繞著課文從那幾個方面來介紹香港，并交流與香港相關(guān)的資料，展開本節(jié)課的教學。

　　活動一：初讀課文，整體感知

　　助學提示：用自己喜歡的方式快速的閱讀課文，讀準生字新詞，邊讀邊思考課文的主要內(nèi)容是什么？

　　活動二：精讀課文，走進香港

　　助學提示：課文是從哪幾個方面介紹香港的，用“______”畫出來，在小組內(nèi)讀一讀。

　　活動三：總結(jié)提升，體會自豪

　　助學提示：你能結(jié)合這節(jié)課的學習，為香港寫一段歡迎辭嗎（可以用上書上的語句）？

　　朋友歡迎你到香港來，_____________________________________________________。

　　一節(jié)課下來，我感覺學生還是沒有真正理解題目，真正理解課文，主要原因在忽略了課堂上的生成和學生的學。忽略了課堂上的生成和學生的實際。比如：選擇你最感興趣的一方面認真地讀一讀。我也讓學生交流了，但只是找了一個同學來簡單地說了說，根本沒有顧及班內(nèi)大多數(shù)孩子。應該是再去問問其他孩子。為什么喜歡，然后再去欣賞幻燈片。為了講課吧，我就忽略了這些。課堂上若不能把學生的學放在首位，我想一切一切都是徒勞的，也是無效的。教育的真正目的在于教會孩子怎樣去學習，怎樣去思考，不是單單為了學習知識。我上課不太靈活，對課堂的駕馭能力還是不行，這在今后的工作中我得好好思考思考。

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