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智慧拼版教學反思

時間:2021-06-20 17:03:18 教學反思 我要投稿

智慧拼版教學反思

  之所以選擇這樣的課型是因為我發(fā)現(xiàn)無論是小班還是中班、大班的孩子都特別喜歡玩拼圖的游戲,并且大班的孩子已經(jīng)具備了比較豐富的拼圖經(jīng)驗。

智慧拼版教學反思

  我認為類似拼圖這樣的課型教師應該講的少一些,給孩子充分動手拼一拼、試一試的機會,這樣孩子才能在拼的過程中獲得成功的體驗和快樂。因此我把目標定為2方面:1方面是探索拼滿底板的不同方法并記錄,第二就是再拼的過程中體驗成功和快樂。

  整節(jié)課我講的時間和孩子探索的時間把握上分配比較合理。給孩子提供了充分的探索時間。在探索拼滿底板的不同方法這個環(huán)節(jié)中還有在延伸活動玩拼圖案的游戲中,感覺孩子的積極性都很高,處于主動學習的過程。

  尤其是最后的延伸活動“拼圖案”這個環(huán)節(jié),我認為是對孩子拼圖經(jīng)驗的一個提升。讓孩子利用拼圖板上的一些符號拼出生活中常見的'物體或者圖案,是孩子從具體到抽象又到具體的思維過程。先是聯(lián)想生活中具體形象的實物,然后觀察拼圖方塊上的抽象符號,最后把抽象的拼圖符號進行組合變成體形象的實物或者圖案。這樣的環(huán)節(jié)其實有很大的難度,并且我們班的孩子是第一次玩這樣的玩具,所以我給每組都提供了圖例,符合孩子現(xiàn)有的水平。我想,等孩子有基礎了,可以不給孩子提供圖例,讓孩子自由拼,這樣有助于孩子想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

  活動注重了孩子“在做中學”,體現(xiàn)了同伴之間的互助合作學習。在拼一拼,記錄的過程中發(fā)展了幼兒的動手能力。

  我的困惑:

  其實拼滿9格底板應該有**種方法,但是害怕孩子在涂色記錄上會耽誤時間,所以記錄單上只需要孩子記錄出**種方法就行了,我想,這樣的記錄單會不會誤導孩子拼滿9格底板就只有這*種方法,是不是可以在記錄單上還設計*種記錄?然后把利用2塊拼圖板把不規(guī)則的底板拼滿這個環(huán)節(jié)去掉?如果去掉的話,我又覺得這節(jié)課有點簡單了,也體現(xiàn)不了逐步加深,由易到難的學習過程。

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