小組交流中教師的職責(zé)優(yōu)秀教學(xué)反思
合作學(xué)習(xí)的過程中，教師不是旁觀者，更不是局外人。教師應(yīng)深入?yún)⑴c到每一個(gè)小組，認(rèn)真傾聽大家的發(fā)言，適時(shí)地組織小組有效交流。具體來說教師應(yīng)做到：
1、給學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間。這樣有利于學(xué)生形成自己的思想，也更是教師尊重個(gè)體的具體體現(xiàn)。
2、交流中應(yīng)規(guī)范小組成員的行為。紀(jì)律是一切工作的保證，教師應(yīng)提出明確要求，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真交流，確保合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。
3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師在傾聽中努力去感受和尋找思維的.閃光點(diǎn)，這種閃光點(diǎn)是一個(gè)富有創(chuàng)意的想法，也可能是一句富有這里的話，同時(shí)也體現(xiàn)了課堂的生成性。
4、排除障礙。合作學(xué)習(xí)中，時(shí)常會出現(xiàn)思維受阻的情況，教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥，提高合作效率。
5、引導(dǎo)分類、整理、深化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生選擇有價(jià)值的問題，由淺入深地研究。
6、適時(shí)進(jìn)行小組評價(jià)。合理合情的評價(jià)能激發(fā)學(xué)生合作的欲望。
總之，教師應(yīng)時(shí)刻不忘自己是一個(gè)組織者、參與者、指導(dǎo)者，才能真正體現(xiàn)他的價(jià)值。
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