教學常規(guī)落到實處數(shù)學教學反思

　　在常規(guī)管理自查整改階段中，發(fā)現(xiàn)我校在常規(guī)管理中從領導到普通的教職工對常規(guī)管理的理解還不細致深入，對檔案的管理、收集不齊全，有些工作、活動做過了沒有留下足跡。為了更好的規(guī)范管理，把常規(guī)42條落到實處，我認為應從一下幾個方面進行：

　　首先是轉(zhuǎn)變思想觀念：學校要發(fā)展，就要從細節(jié)上進行規(guī)范和管理。學校教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變領導和教師的.思想更新教育觀念，只有在思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。認真的領會教學常規(guī)的精神和實施細則，才能規(guī)范自己的教學行為。

　　其次是在學校管理方面：管理制度作為一種規(guī)范行為準則在學校的管理中發(fā)揮著巨大的作用，學校根據(jù)自身的實際情況，制定相應的教學管理制度，對教學應達到的標準提出相應的要求，明確教師的崗位職責，使教學管理工作做到有制度可循，有規(guī)定可依，避免管理工作的盲目性、片面性。

　　再次是在教師的教學活動方面：教師要規(guī)范教學的各各環(huán)節(jié)，從開學出的計劃制定到日常的工作中的備課、授課、輔導、作業(yè)批改、考試及質(zhì)量分析、教研活動等，都要把常規(guī)落實的這些環(huán)節(jié)當中去。步步踏實，并做好記錄和檔案的收集、歸檔，突出過程性常規(guī)管理。同時學校、教導處、教研組對教學的各各環(huán)節(jié)形成三級督導管理，定期或不定期的檢查，做好記錄，肯定成績，找出不足，提出改進意見。逐步規(guī)范教師的教學行為。

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