課文《筍芽兒》的教學(xué)反思
本課教學(xué)時學(xué)生興趣較濃，也許是作者擬人化的寫法吸引了大家的心，也許是大家被筍芽兒逐漸堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)所打動。感覺學(xué)生學(xué)習(xí)很投入。
本文教學(xué)采用以下教學(xué)流程：
１、揭題時板畫了解筍芽兒。一下子和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，個個想就筍芽兒發(fā)表自己的`看法。
�。病⒆x完課文談感受。
�。场⒗首x理解。注重表演讀，在讀中感悟、體會，在體會中表演讀。
�。础①|(zhì)疑。
�。�、背誦課文有關(guān)段落。
�。ǔ龊跻饬系氖潜菊n背誦人人愛背，背得快、背得流利。）
在本課第二環(huán)節(jié)教學(xué)（讀完課文談感受）時，有學(xué)生說：“我感覺到筍芽兒非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)！”
（那么他一開始就是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的嗎？）
一開始是非常害怕的，不過在別人的鼓勵下，他開始變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)了。
（很能體會）
這時，另一個成績特別好的學(xué)生說：“我覺得課本中的筍芽兒就像是我們孩子，竹媽媽就好像是我們的媽媽。總是阻止我們干我們想干的事，真不好！”學(xué)生們立刻表示有異議。
雖說童言無忌，但聽了學(xué)生的發(fā)言之后，我還是感到了一陣心酸──母親為孩子付出了那么多，可我們的孩子并非完全理解母親的心。當(dāng)時我首先表揚(yáng)了這位學(xué)生會聯(lián)想，同時反問學(xué)生們：“你們覺得媽媽為什么要阻止你們做一些事？”
最后，大家認(rèn)為這是媽媽怕我們?nèi)诵�，受到傷害。所以才會捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。那是媽媽愛我們的一種方式！當(dāng)然如果你覺得不太好，也可婉轉(zhuǎn)地向媽媽提出來！
當(dāng)我寫下以上話時，正是３月５日（周六）。周二是“三八”婦女節(jié)，我想布置一樣特別的作業(yè)：
�。薄⒑蛬寢岄L談一次，了解媽媽對你的愛。
2、做一件令媽媽感到高興的事，給媽媽帶去溫馨。
但愿天下所有的兒女都懂得母親的心！
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