一年級(jí)復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是在一年級(jí)學(xué)習(xí)單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要能讓學(xué)生在具體活動(dòng)統(tǒng)計(jì)中，學(xué)會(huì)同時(shí)對(duì)兩種數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)一般的統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
教學(xué)反思：
本課是有關(guān)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的新授課，主要學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的`設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析．教學(xué)時(shí)，新課開(kāi)始，先讓學(xué)生猜測(cè)：上一節(jié)課我們利用求平均數(shù)的方法，得出紅隊(duì)的身高占優(yōu)勢(shì)，那么身高高的隊(duì)員，彈跳的高度是否也一定高呢？然后投影藍(lán)紅兩隊(duì)的彈跳高度數(shù)據(jù)，然后讓學(xué)生分析用什么方法可以比較出藍(lán)紅兩隊(duì)的彈跳高度呢？
學(xué)生出現(xiàn)了以下幾種方法：
1、求平均數(shù)
師接著引導(dǎo)：若人數(shù)較多，求平均數(shù)不簡(jiǎn)便，還有沒(méi)有更好的方法？
2、將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理一下，數(shù)一數(shù)各隊(duì)跳45厘米的有幾人，46厘米的有幾人……
學(xué)生列表后發(fā)現(xiàn)很麻煩。
3、進(jìn)而將數(shù)據(jù)進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)，列出了兩個(gè)表。
學(xué)生觀察兩個(gè)表后，仍然很難比較紅藍(lán)兩隊(duì)的彈跳情況。
4、學(xué)生交流，畫(huà)出了復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表
本節(jié)課留給了學(xué)生充分思考的機(jī)會(huì)，大膽說(shuō)出自己的想法，逐步引導(dǎo)，層層深入，由學(xué)生自己想出了解決問(wèn)題的方法，學(xué)生分外高興，印象深刻，并且體會(huì)到了復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表比單式統(tǒng)計(jì)表具有優(yōu)越性，效果很好。
【一年級(jí)復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表數(shù)學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》的教學(xué)反思12-05
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)反思10-05
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)反思06-25
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)及反思10-15
《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)反思06-25
《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)反思10-31
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》優(yōu)秀教學(xué)反思10-16