新人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《弧、弦、圓心角》教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)策略是通過(guò)通過(guò)白板動(dòng)畫(huà)演示學(xué)生觀察、思考、交流合作活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展及其探求過(guò)程，再者通過(guò)教師演示動(dòng)態(tài)課件及引導(dǎo)，讓學(xué)生感受圓的旋轉(zhuǎn)不變性，并能運(yùn)用圓的對(duì)稱性研究圓中的圓心角、弧、弦間的關(guān)系定理。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生活性、趣味性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（1）情景引入中運(yùn)用媒體形象直觀的展現(xiàn)了折扇中蘊(yùn)涵的圓心角、弧、弦之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
�。�2）在探究圓的旋轉(zhuǎn)不變性和探究圓心角、弧、弦之間的關(guān)系定理時(shí)，教師應(yīng)用白板的.旋轉(zhuǎn)功能讓學(xué)生觀察——猜想——證明——?dú)w納的數(shù)學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生既輕松又形象直觀地獲得了新知。
�。�3）在應(yīng)用提高過(guò)程中，運(yùn)用白板的鏈接功能把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)問(wèn)題用學(xué)生喜愛(ài)的三國(guó)任務(wù)鏈接起來(lái)，讓數(shù)學(xué)也充滿了趣味性，同時(shí)大大提高了課堂效率。
總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課中白板的使用既大大提高了課堂效率，又把數(shù)學(xué)的課堂變成了生活的課堂，學(xué)生探究的課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美。
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