溫暖的家教學(xué)反思
在本次活動(dòng)溫暖的家中，涉及了很多的領(lǐng)域，主要側(cè)重于語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。中班的孩子對家的概念應(yīng)該是很清晰和了解的。他們不但對家的含義和家中的環(huán)境、人物都有初步的認(rèn)識和了解。基于孩子們對家具有一定的經(jīng)驗(yàn)，所以我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
1、樂于向同伴介紹自己家的環(huán)境和家人。
2、在講述中感受家的溫暖，萌發(fā)對家人愛的情感。本次活動(dòng)中孩子感覺有趣，學(xué)得也快，還能促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展。
其實(shí)在活動(dòng)前我為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，我在活動(dòng)前我收集了不少的材料，比如說，教師的家庭場景照片若干，還有一些幼兒的作畫操作工具。有了材料的準(zhǔn)備和鋪墊，讓幼兒能更直觀的了解家的環(huán)境和家的溫暖。第一環(huán)節(jié)先出示教師家的整體照片，請幼兒邊看照片邊了解家的環(huán)境以及各個(gè)分割圖，孩子通過圖片的展現(xiàn)和教師的介紹對家中分割圖的功能以及名稱有了一定的了解。第二環(huán)節(jié)請孩子介紹自己的家和家庭成員，有了老師的示范和引領(lǐng)，幼兒的思路就更清晰和明白。通過介紹、欣賞相關(guān)家的背景圖，引導(dǎo)幼兒作畫，畫畫自己的家或者自己家中的一個(gè)房間（角落）。在幼兒的`作畫中，教師邊巡回指導(dǎo)邊適時(shí)的給予幼兒一定的指導(dǎo)。其實(shí)每個(gè)幼兒的繪畫程度不一樣，想法不一樣，通過作畫以后請幼兒來介紹一下自己作品和想法中可以看出孩子們對家的概念和理解不一樣�！毒V要》中指出為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。從這里看出評價(jià)環(huán)節(jié)是很重要的，有些孩子由于繪畫的技能有限，但內(nèi)心是很有想法的。孩子們在作品呈現(xiàn)中我們不難發(fā)現(xiàn)，有些孩子對各個(gè)房間的功能和名稱還是有點(diǎn)混淆和不夠了解。在通過幼兒用書中各個(gè)房間的分布圖的展示，再次加深幫助幼兒梳理房間的名稱和功用，就會(huì)更直觀。
對中班孩子來說，在教材的設(shè)計(jì)是也想到了多種領(lǐng)域結(jié)合突破活動(dòng)的目標(biāo)。有效的運(yùn)用了循序漸進(jìn)及老師逐漸退位法，所以降低了幼兒的學(xué)習(xí)難度，孩子學(xué)得自信并始終投入到活動(dòng)中。從整合的角度來設(shè)計(jì)活動(dòng)，提升教育的理念與不同的教育價(jià)值。
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