我們吃什么教學(xué)反思范文
四年級的科學(xué)基本上已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)在就進入了復(fù)習(xí)的階段。周一我在四年級上第一單元的科學(xué)復(fù)習(xí)課。并且將一些復(fù)習(xí)題目和學(xué)生一起進行完成。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握還是不錯的。當(dāng)然這是對于那些舉手的同學(xué)來說，對于不舉手的同學(xué)我想他們的掌握應(yīng)該會差一些。下一步，針對同學(xué)們的具體掌握情況，我需要采一些措施，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果和復(fù)習(xí)積極性。在教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于一些知識性的故事，實例非常感興趣，他們聽的非常認真。就是原來聽課不大認真的同學(xué)，這個時候都非常認真的進行聽課。在聽這些知識性故事的同時，同學(xué)就會在腦海里留下深刻的印象，不需要他們進行死記硬背了。同學(xué)愿意聽，老師應(yīng)該想方法豐富的這個方面，老師不僅自己準(zhǔn)備還需要要求同學(xué)去體驗去說。我想這樣做的的效果無論對于學(xué)習(xí)還是對于復(fù)習(xí)都會更好。
那么我想在以后的學(xué)習(xí)探究復(fù)習(xí)中需要采取以下的一些措施。
1.老師準(zhǔn)備已有的'和通過自己的體驗收集各種各樣的實例，以供學(xué)生進行學(xué)習(xí)。這樣通過合理的和而且貼近現(xiàn)實的生活實例，給學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)情境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.在復(fù)習(xí)過程中，準(zhǔn)備一些復(fù)習(xí)資料以供學(xué)生方便的進行復(fù)習(xí)應(yīng)用。
3.學(xué)生復(fù)習(xí)在學(xué)生小組內(nèi)進行，學(xué)生可以相互合作也可以單獨進行復(fù)習(xí)。
4.老師要及時的檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
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