人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《四則運(yùn)算》教學(xué)反思范文

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　新課標(biāo)指出，要讓學(xué)生經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，掌握數(shù)學(xué)的雙基，并能解決簡單的問題。四則混合運(yùn)算是計(jì)算教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中起到舉足輕重的作用。在本單元的教學(xué)中，我充分利用教材提供的生活素材，把解決實(shí)際問題與四則混合運(yùn)算順序有機(jī)結(jié)合起來，在探求解題思路的過程中，通過分析讓學(xué)生明確先求什么，用什么方法計(jì)算；再求什么，又用什么方法計(jì)算；最后求什么，用什么方法計(jì)算？使解題步驟與運(yùn)算順序有機(jī)結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生列出綜合式時(shí)，通過追問每步算式的實(shí)際意義，促進(jìn)學(xué)生理解運(yùn)算順序，感受規(guī)定運(yùn)算順序的必要性，從而正確掌握混合運(yùn)算順序。

　　主要存在問題：

　　一、運(yùn)算順序錯(cuò)誤。如果讓學(xué)生說運(yùn)算順序，很少有學(xué)生會(huì)錯(cuò)，但在具體的計(jì)算過程中在學(xué)了簡便運(yùn)算后，脫離運(yùn)算順序的規(guī)定和簡算依據(jù)盲目湊整現(xiàn)象嚴(yán)重。如11＋89×32=100×32等。

　　二、在脫式的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)丟掉小括號的現(xiàn)象。如520×（80－720÷9）=520×80－80等。

　　三、心算不過關(guān)，乘法口訣不熟導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤多。學(xué)生計(jì)算技能差已成通病，且學(xué)生懶于擺豎式計(jì)算，往往多位數(shù)乘除多位數(shù)的.也在口算，根本不在意結(jié)果的正確性。

　　對策：針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，組織學(xué)生探討解決的策略，師生一致認(rèn)為在計(jì)算過程中要做到“一看（認(rèn)真看題有沒有抄錯(cuò)）、二想（運(yùn)算順序）、三算（認(rèn)真計(jì)算）、四查（檢查計(jì)算結(jié)果）”來提高計(jì)算的正確率，同時(shí)養(yǎng)成自覺檢查作業(yè)的良好習(xí)慣。另外，堅(jiān)持每天對學(xué)生進(jìn)行4－6題強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭全面提高學(xué)生計(jì)算能力。