《圖形與變換》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思范文
《圖形與變換》是五年級“空間與圖形”復(fù)習(xí)中的重點內(nèi)容，其中知識點有：平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小、軸對稱。面對內(nèi)容綜合、大班教學(xué)、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的情況，要把學(xué)生幾年中學(xué)過的知識以整體結(jié)構(gòu)的形式集中再現(xiàn)，我將知識化為模塊，小組合作學(xué)習(xí)、分層訓(xùn)練，教給學(xué)生有效復(fù)習(xí)的方法。
精心備好課。充分利用好集體備課的資源，并結(jié)合本班學(xué)生的實際進行復(fù)備。這節(jié)課目標(biāo)意識強，學(xué)生應(yīng)理解什么，掌握什么，學(xué)會什么，教師心中有數(shù)，對難點、重點了如指掌，教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確，重點突出，把平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的特征作為本課重點，指導(dǎo)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的應(yīng)用作為難點，抓住利用特征動手實踐這一關(guān)鍵，突破難點。
由學(xué)生復(fù)習(xí)時常出現(xiàn)的問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生明確本節(jié)課的目的，充分利用好課前練習(xí)的載體，通過“哪些題目運用了平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱？”這樣的問題創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生動腦思考，三組變換的圖形展示后，分別歸納出其變換的特征。軸對稱：位置、方向變化，圖形大小、角度不變；平移：位置變而大小、方向、形狀不變：旋轉(zhuǎn)：大小、形狀不變，位置、方向變化；相似：大小、方向、位置變化，形狀不變。因為經(jīng)歷了悟的過程，也許很多存在的.問題會迎刃而解。當(dāng)變換與比例尺相結(jié)合更是讓學(xué)生深刻體會到了這部分內(nèi)容在生活中的應(yīng)用．
不足及改進措施：
1、引入這部分教學(xué)用間過長。學(xué)生不能用比較規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來描述圖形的平移或旋轉(zhuǎn)。以后的教學(xué)要重視學(xué)生“說”的訓(xùn)練。
2、放手讓學(xué)生歸納整理表格用時過長。充分預(yù)設(shè)每個活動的有效性及時間分配。
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