九年級數(shù)學(xué)隨機事件教學(xué)反思范文
本節(jié)課我從“天有不測風云”這句話引入新課，很帖切、自然，并讓學(xué)生初步感知隨機事件。再以熟悉的抽簽、擲骰子的游戲活動入手，引出事件發(fā)生的不同，感悟事件在一定條件下有的必然發(fā)生、有的不可能發(fā)生、有的'可能發(fā)生也有可能不發(fā)生。為本節(jié)課的知識點（必然事件、不可能事件、隨機事件的概念）做了很好的鋪墊，起到了水道渠成的效果，加深了學(xué)生對概念的理解和掌握。
教學(xué)是建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生充分動手動腦，完成游戲活動。也讓學(xué)生例舉了日常生活中的一些必然、不可能、隨機事件。在展示交流環(huán)節(jié)中，（以搶答的方式進行）培養(yǎng)和提升了學(xué)生觀察、思維和創(chuàng)新的能力。游戲活動具有相當?shù)拈_放度，鼓勵學(xué)生大膽逆向思維與創(chuàng)新思維，在一定程度上滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。給學(xué)生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)了學(xué)習的積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、合作交流的互助式學(xué)習。教學(xué)過程中全體學(xué)生積極主動參與，課堂氣氛十分活躍。
在拓展提升環(huán)節(jié)中，以“摸球游戲”為題，將知識進一步延伸為“你能否通過改變袋子中某種顏色的球的數(shù)量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？”在這一問題中，同學(xué)們積極探討交流，想出的方法各具特色，說明學(xué)生是充分的開動了腦筋，達到了培養(yǎng)學(xué)生好思考的好習慣。
根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的特點，我設(shè)計的幾個游戲，是力求引領(lǐng)學(xué)生在游戲中形成新認識，學(xué)習新概念，獲得新知識，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習的自主性。在游戲中參與數(shù)學(xué)活動，在游戲中分析、歸納、合作、思考，領(lǐng)悟一定的數(shù)學(xué)道理。
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