《草蟲的村落》教學(xué)反思600字
今天講《草蟲的村落》第二課時。主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過一些生動的描述感受作者所表達(dá)的情感，并領(lǐng)會豐富的想象和聯(lián)想所達(dá)到的表達(dá)效果。
其實應(yīng)該請學(xué)生自由讀全文，自己圈劃出自己喜歡的語句，并說一說從中感受到了什么。這樣設(shè)計，是從全局著眼，比較精煉。但是考慮到這個新接的班級學(xué)生的基礎(chǔ)，所以沒有實行此預(yù)設(shè)，而是隨機(jī)按照順序請學(xué)生細(xì)讀每一段，談感受，來體會作者表達(dá)的感情，來體會作者運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想使文章更加生動的表達(dá)方法。在體悟作者的感情方面，學(xué)生理解得較好。但是在進(jìn)行想象訓(xùn)練的時候，學(xué)生的思維卻是貧乏的，讓我感到很震驚。因為想象往往是學(xué)生最喜歡的，可是在這里卻遭到了“冷遇”。是我啟發(fā)引導(dǎo)得不夠嗎？我也陷入了沉思。在以后的課堂上，我要多訓(xùn)練學(xué)生的想象力，抓住一切機(jī)會培養(yǎng)他們的語言的表達(dá)能力。
在感情朗讀方面，激勵的語言很貧乏。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把自己的體會讀出來，而且引導(dǎo)學(xué)生從幾個同學(xué)不同的朗讀效果的對比中，自己來揣摩如何才能更好地讀出自己的體會，那就是在朗讀時要要有高低起伏的變化，語音長短的變化。讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)實踐中掌握方法，比老師簡單的傳授要好，因為這是使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)真正的主人。
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