《濃硫酸酸的氧化性》的教學反思

　　本節(jié)課開始利用自己設(shè)計拍攝微課進入教學內(nèi)容，即讓學生覺得有趣又將學生生有效的帶入對濃硫酸性質(zhì)的好奇。在過程中各環(huán)節(jié)利用知識的關(guān)聯(lián)有效的遞進，將知識融為一體又相互根據(jù)條件不同區(qū)分開，利用類比和歸納簡化學生的記憶。同時設(shè)計合適的圖片素材，事物素材，實驗素材幫助學生理解難點知識同時吸引學生注意力，提高學生學習興趣。

　　記"敗筆"之處

　　首先，由于濃硫酸的性質(zhì)，沒有給學生親手進行實驗操作的機會。應(yīng)該考慮完成一個演示實驗，使學生能夠更近距離感受到濃硫酸的強氧化性。其次，在教學過程中為了使得內(nèi)容飽滿設(shè)計了較多的知識點，這使得整個環(huán)節(jié)很倉促，應(yīng)該弱化一些知識，強化本節(jié)課的重點。讓學生能夠充分的理解知識并達到有效的攻克難點知識。再次，本節(jié)課學生練習設(shè)計過于簡單，對于實驗班的學生，應(yīng)該涉及一些層次更高的練習。最后，板書不夠詳細，對于一些方程式?jīng)]有及時的補充�？傮w而言，本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計還是不夠合理，需要精簡一些簡單知識的環(huán)節(jié)，從而更有效的突出重難點知識。

　　記再教設(shè)計

　　濃硫酸與金屬銅反應(yīng)部分，直接去掉模擬實驗，進行演示實驗，可以讓學生觀察濃硫酸物理性質(zhì)，同時觀察不加熱和加熱后的差別，對于產(chǎn)物，可以觀察本身顏色，再進行稀釋，對比可以理解濃度對顏色的影響，相比會更直觀。習題可以更改為濃硫酸與碳反應(yīng)產(chǎn)物的逐一檢驗，可以更好的應(yīng)用濃硫酸的氧化性。并讓學生綜合考慮產(chǎn)物的性質(zhì)差異，以及檢驗過程中的相互影響。

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