《我的玩具伙伴》教學(xué)反思范文
玩具在孩子的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色，是孩子不可或缺的伙伴。由于二年級(jí)的學(xué)生造型能力還不是很好，所以本課的教學(xué)目標(biāo)沒有從造型上有過多的要求，而是主要從構(gòu)圖、色彩和背景這三個(gè)方面來表現(xiàn)玩具伙伴，學(xué)會(huì)能用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)自己喜歡的玩具伙伴并體驗(yàn)分享和創(chuàng)作過程的樂趣。而本課的重點(diǎn)是：不同形式地表現(xiàn)喜歡的玩具伙伴。難點(diǎn)是能運(yùn)用工具多角度地表現(xiàn)玩具。
本課我以玩具店買玩具導(dǎo)入課題，較好地吸引學(xué)生興趣。通過“玩具登記卡”來引導(dǎo)學(xué)生通過分類、功能、材料等方面了解、感知自己所帶來的玩具并從不同角度觀察玩具。在學(xué)生對(duì)自己的玩具有一定認(rèn)識(shí)后出示畢加索作品《保爾與木馬》感受大師是如何表現(xiàn)玩具的。然后欣賞學(xué)生作品，對(duì)比學(xué)生作品及大師作品，感受不同的表現(xiàn)手法。然后引導(dǎo)學(xué)生除了畫出我們的玩具伙伴之外，還可以設(shè)計(jì)一個(gè)玩具，出示外國(guó)小朋友設(shè)計(jì)的玩具，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)玩具的欲望。之后出示玩具繪畫作品的定價(jià)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對(duì)于“好的作品”有一個(gè)了解。通過正反面例子的對(duì)比讓學(xué)生明確繪畫的要求。然后學(xué)生創(chuàng)作，評(píng)價(jià)有自評(píng)、互評(píng)等形式。最后拓展讓學(xué)生理解玩具的不同畫法，引發(fā)學(xué)生思考。
本課的`解構(gòu)相對(duì)比較完整，基本能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的興趣及參與度也比較高，課堂范圍還是比較活躍的。但是課堂上還是存在諸多問題：
一、對(duì)學(xué)生作品的要求不要太高，比如第一節(jié)課可以讓學(xué)生達(dá)到“中品”的要求就可以，第二節(jié)課再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整與裝飾，逐步達(dá)到“上品”的要求，要做到循序漸進(jìn)，而不是一開始就要求學(xué)生畫出“上品”的作品。
二、語言過于專業(yè)化，要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其接受能力，要做到站在學(xué)生的角度思考。欣賞部分的語言有點(diǎn)羅嗦，還需進(jìn)一步提煉。
三、時(shí)間安排不是很科學(xué)，老師講的時(shí)間過多，學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間過少，導(dǎo)致學(xué)生的作品完成得比較倉(cāng)促。
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