《讓我們的教室更清潔》教學反思范文
在比賽中，我盡量排除一切雜念，真誠地面對學生，真實地展現(xiàn)自我，力求盡善盡美，但是最后的結(jié)果并不盡如人意，通過評委周萍老師和我校教學校長高天哲校長的悉心指導，我認真細致的反思了我的教學設計及課堂教學。
本課亮點：
一、課的準備充足，板貼和多媒體課件新穎生動，有針對性。
二、課的導入，以猜猜看的形式，激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。
三、通過變廢為寶的'方法，學生體會減少浪費和合理利用垃圾也是保持教室清潔的好方法，提高保護環(huán)境意識。
四、自己編創(chuàng)拍手歌，師生、生生互動合作，兒歌的奇妙運用還將行為與習慣目標得到強化和延伸。
不足與改進措施：
一、有關教學設計：
1、個別教學小環(huán)節(jié)的設計銜接不是很好，每個環(huán)節(jié)的銜接應自然，不突兀、不生硬。
2、教學活動的預設安排，要以突出學生自主學習、主動探究為主，要突出學生的學習主體地位。
3、板書設計要有針對性，能抓住教學重點。
二、有關課堂教學
1、教師要隨機應變，靈活的處理預設不到，臨時發(fā)生的教學問題，學生如果沒有預設時那樣出色的學習狀態(tài)，教師不能慌亂，硬“牽著牛鼻子走”，而應及時機智的調(diào)整預設安排，因勢利導，迅速找到適合的措施或話語，有效的引導學生，以便學習活動的繼續(xù)進行。否則學生學不會，老師也沒做好指導。
2、“教師是學生學習活動的指導者、支持者、合作者。”因此，教師要學會如何引導學生參與學習，學生通過自主探究能學會的，絕不包辦代替，不能強加于學生、急于求成。
3、對學生的評價要具體、有針對性，不含糊，不一概而論，有時評價語言不光可以起到表揚和鼓勵學生的作用，也可以有導向性或能承上啟下。
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