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《組合圖形的面積》課堂教學(xué)反思

時間:2021-07-03 13:21:39 教學(xué)反思 我要投稿

《組合圖形的面積》課堂教學(xué)反思范文

  本節(jié)課教學(xué)結(jié)合教材內(nèi)容編寫的特點和學(xué)生已有知識及年齡的特點精心組織教學(xué)。本著“讓學(xué)生自主探究活動貫穿于課的全過程”的原則,讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、研究、討論、操作,從而得出結(jié)論、方法。教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和實踐操作能力,在操作的'過程中來理解組合圖形如何轉(zhuǎn)化成學(xué)過的基本圖形,理解組合圖形的面積的意義,總結(jié)出組合圖形面積的計算方法并會運用其方法解決一些簡單的實際問題。

《組合圖形的面積》課堂教學(xué)反思范文

  整個教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,真正體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識,讓學(xué)生參與到教學(xué)的全過程中。教學(xué)方法靈活多樣,講解法、觀察法、合作探究法等有效運用。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。高段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是建立在已有知識的基礎(chǔ)上的,掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法比結(jié)果更加重要,真是“授之于魚不如授之于漁”。

  同時,在學(xué)生解決問題的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,對于多種解決問題的方法的篩選上還不夠靈活、優(yōu)化;個別學(xué)生不能熟練的解決生活中的實際問題。因此,我也思考,能否在今后的教學(xué)中讓學(xué)生更多的觀察如何分割、添補來轉(zhuǎn)化,能否把生活中的組合圖形的實例帶入課堂中充分的交流討論,在合作交流中學(xué)會方法并靈活運用方法解決問題,獲取更有用的知識,讓課堂教學(xué)效果更加理想。

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