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《高老鼠和矮老鼠》教學(xué)反思

時間:2021-07-03 19:35:47 教學(xué)反思 我要投稿

《高老鼠和矮老鼠》教學(xué)反思

  上完語言活動《高老鼠和矮老鼠》后,有了一點(diǎn)對活動的反思:

《高老鼠和矮老鼠》教學(xué)反思

  因為是大班孩子了,班中許多孩子都認(rèn)識字,所以活動一開始,我出示2個字:高、矮。然后我引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn),高和矮是一對反義詞。這里我又稍微豐富了一下反義詞,我問孩子們,你還知道哪些反義詞?他們回答:大小、上下、黑白等。

  有了前面的鋪墊和豐富,后面的'故事理解就比較順利了,所以我就采取分段講述,邊說邊提問的形式。高老鼠和矮第一次看到小鳥和小狗后,我問孩子們:“你們覺得高老鼠會看到誰,矮老鼠又會看到誰?”第二次高老鼠和矮老鼠來到花園:“他們又會看到什么?為什么呢?”第三次經(jīng)過房子,兩只老鼠又會看到房子中的什么?為什么?……每一次,我都請孩子們先猜測,然后說說理由,這樣的講述方式能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  故事講完后,我希望能完整的將故事再次呈現(xiàn)給幼兒,所以我和孩子們合作,我說旁白部分,引導(dǎo)孩子將兩只老鼠一路遇見的和對話部分說出來。然后用文字理出線路:高老鼠看到的:小鳥--大樹--屋頂--雨點(diǎn)--大門;矮老鼠看到的:小狗--小花--地板--水洼--門檻。最后一起看到彩虹。

  兩條路線理出來后,我請個別幼兒上來表演高老鼠和矮老鼠,孩子們積極性很高,表演的也都很好,于是我再分男、女生來表演一遍故事。

  用簡單的文字來呈現(xiàn)故事,讓幼兒來理解故事,這個辦法這次運(yùn)用的似乎比較順利,我想以后可以再次嘗試運(yùn)用。

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