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《爬山虎的腳》教學(xué)片斷及反思

時間:2021-07-03 20:28:22 教學(xué)反思 我要投稿

《爬山虎的腳》教學(xué)片斷及反思

  片段實(shí)錄

《爬山虎的腳》教學(xué)片斷及反思

  師:把喜歡的句子讀出來。

  生:那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服,葉尖一順朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點(diǎn)縫隙。

  師:從這句體會到什么?

  生:體會到很美。

  師:怎么體會到的?

  生:我從“新鮮”和“那么”體會出來的!靶迈r”就是說葉子水靈,鮮嫩;加上“那么”就說明葉子非常鮮嫩。我從這體會到葉子很美。

  生2:我從“均勻”體會到葉子分部得很勻稱,葉子之間間隔一般大。看起來葉子很美。

  生3:我從“一順朝下”體會到葉子很美。葉子尖都朝著一個方向,非常有條理,看起來很美。

  師:“一順朝下”我們可以看圖理解。請大家看圖,你們看到了什么?

  生4:我看到葉尖都朝下。

  生5:我看到葉子長得很茂盛,油亮油亮的,很新鮮。

  生6:葉子在墻上分布得很均勻,一片挨著一片,沒有縫隙,也沒有重疊起來的。非常美。

  師:這樣的葉子確實(shí)讓我們感到很美。這么美的葉子我們怎么讀才體現(xiàn)出美呢?

  一生讀。

  師:感受到美了嗎?

  生搖頭。

  師:老師讀一讀吧。

  師配樂范讀。

  師:你們想讀嗎?好,和著音樂讀一讀吧。

  生讀。

  反思

  這段教學(xué)是高秀艷老師執(zhí)教的,它具有以下特點(diǎn)。

  1、訓(xùn)練重點(diǎn)突出學(xué)科性!墩n標(biāo)》指出:語言文字的理解、感悟、積累、運(yùn)用是語文教學(xué)的.獨(dú)特任務(wù)。教者在教學(xué)中。緊緊圍繞這點(diǎn),通過對“均勻”、“新鮮”、“一順朝下”幾個詞充分深入地與文本對話,感受到了葉子的美,突出了語文學(xué)科的特點(diǎn)。

  2、在鑒賞性閱讀中與文本對話。這段話文字優(yōu)美,教者以課文內(nèi)容為依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,置身語言狀態(tài)后,指導(dǎo)朗讀,而且引導(dǎo)得當(dāng),層次性強(qiáng)。先從文字感受葉子美,再讓學(xué)生讀,體會美。學(xué)生讀失敗后,教師范讀,最后再感情朗讀。讀得目的很明確。學(xué)生在朗讀過程中,領(lǐng)悟了作者的思想感情,與作者進(jìn)行了對話,有助于深入理解課文,培養(yǎng)思維,豐富感情,提高審美能力。

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