三年級下冊《七顆鉆石》的教學反思
本文雖是童話故事，但含義深刻，課文層次較多，不捋清線索很容易混亂。先以鉆石資料導入，然后按課文的敘述順序學習就可以。
第1段抓重點詞，我會讓學生自己匯報，從“干枯、焦渴而死”等詞語中體會水的重要。教師重點指導“干涸、干枯”，在明白水的重要性的基礎上看圖片再指導朗讀，做到讓學生能正確、流利、有感情的讀課文。
第2段前半部分不進行重點學習，我以講故事的形式配樂講給學生聽，加深渲染。然后自由讀2、3段，思考：水罐一共發(fā)生了幾次變化？把變化的語句標畫出來。反復讀。之后讓學生自主匯報，師板書。之后再讓學生提問題，帶著問題再讀課文，水罐為什么會變化。在學習中解決課后題。最后一次讓學生匯報水罐變化的原因，需要指導朗讀的部分指導朗讀。有說話素材的段落穿插說話訓練。每部分都讓全班讀一讀，加深對課文的理解、體會。這樣思路會清晰，顯得有條理。
第3段中間設計簡單的師生對話情景劇，加深學生印象，體會媽媽對小姑娘的愛，過渡自然，也能讓課堂豐富一些。
水罐的最后一次變化讓生抓關鍵詞說體會，導出對小女孩行為的贊美，就是進一步強調愛。抓“忍不住、咽唾沫”等詞，體會小姑娘想喝水，更突出了讓水給陌生人的`可貴。
利用最后一段總結板書，看北斗七星圖，是愛讓水罐變化。在學習這個神奇的愛心故事后，自會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。
第一次試講前已經(jīng)打了3次詳稿，自覺很好了三年級下冊《七顆鉆石》教學反思三年級下冊《七顆鉆石》教學反思。但試講過程中就發(fā)現(xiàn)諸多問題，果然是“實踐出真知”。試講過程中自己都有點順不下去了，覺得課文講的碎。下課后讓來校給我進行了指導、改進。把碎的課文整理的清晰了。突然覺得自己差的太遠了，要謙虛努力的繼續(xù)學�；仡^教研組長和同年級老師又給我進行修改，自己再進行細致修改。于是，又有自信了。試講一次后自己設計的課已經(jīng)面目全非了，動大刀子整的容，骨架雖改，血肉不變。自己設計的內容還在，說明還是有可取的地方。繼續(xù)努力。
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