《近似數(shù)》教學反思范文400字
學生在生活中已經(jīng)接觸過近似數(shù)，本節(jié)課要求學生學會用“四舍五入”的方法來求近似數(shù)，看似簡單，實際上還要通過練習來進一步理解和鞏固。
教學時，我出現(xiàn)了兩組數(shù)據(jù)，讓學生區(qū)分近似數(shù)和準確數(shù)，結(jié)果有個別學生還是分不清，這是我沒想到的'，我以為這個很容易辨別。
知道了什么是近似數(shù)，最關鍵的就是掌握求近似數(shù)的方法。通過課堂上學生的反饋還有學生的作業(yè)情況我認為在以后的練習中要注意以下兩點：
1、區(qū)分“求近似數(shù)”和“把一個數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)” 。
近似數(shù)用“≈”（真的有孩子不會寫，寫反了），改寫用“=”連接。
2、確定到底從哪一位開始“四舍五入” 。
首先要審清題目要求，區(qū)分幾種說法�，F(xiàn)階段書上和練習冊上一共有三種問法：
（1）“省略最高位后面的尾數(shù)，再寫出近似數(shù)” ；
�。�2）“用‘萬’或‘億’作單位寫出近似數(shù)” ；
�。�3）“四舍五入到哪一位” 。
關鍵是讓學生理解到底是從哪一位開始四舍五入，關鍵看哪一位。練習中會出現(xiàn)很多錯誤，主要原因是孩子不理解，只知皮毛。所以，我覺得應該多花時間加以鞏固練習。
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