第三單元的教學(xué)反思
這節(jié)課的重點(diǎn)是故事的學(xué)習(xí)，國(guó)慶節(jié)假期對(duì)于我們的孩子來說并不陌生，而假期的生活也是豐富多彩的，所以新課開始我是通過一組關(guān)于假日的照片進(jìn)行導(dǎo)入，從而引入到holiday的學(xué)習(xí)，繼而揭示本節(jié)課將要討論的話題。在揭示課題之后進(jìn)入話題的交流：Where did you go for the holiday?What did you do there?但是我發(fā)現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中孩子的思維空間并沒有能夠得到打開，在我將我自己的假期生活呈現(xiàn)給學(xué)生然后詢問學(xué)生的.假期生活的時(shí)候，學(xué)生并不會(huì)說，所以在這一環(huán)節(jié)上的設(shè)計(jì)是一個(gè)小小的失誤。
英語課堂提倡“以生為本”，注重孩子的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，這篇故事的內(nèi)容還是比較淺顯易懂的，所以在教學(xué)故事的時(shí)候，我安排了多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先是讓孩子了解文章的大意，通過watch and choose讓學(xué)生觀看卡通，抓住where 一詞找出兩個(gè)人物活動(dòng)的地點(diǎn)，解決了整體閱讀這一環(huán)節(jié)。細(xì)讀課文的時(shí)候，采用了大聲讀、默讀、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。
最后的鞏固環(huán)節(jié)，除了讓孩子看板書復(fù)述之外，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)寫寫的環(huán)節(jié)，幫助劉濤和麥克完成他們的假期日記，并進(jìn)行展示，學(xué)生們多數(shù)都能夠很好地寫出來。
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