《走進鍵盤大家庭》的教學(xué)反思
四年級的學(xué)生對鍵盤非常好奇，最開始教鼠標的時候就會有不少學(xué)生會悄悄地拉出鍵盤，用小手在上面筆劃著�？粗厦嬗羞@么多顆鍵，他們總是習慣性地用雙手的食指在上面亂按。因此鍵盤的教學(xué)課，一直是我最關(guān)注的，也是我覺得最不容易上的�，F(xiàn)在的小孩很早就接觸電腦，其實在操作電腦上很容易養(yǎng)成一些不好的習慣。其中最明顯的就是在打字的手法上，小學(xué)從四年級開始有信息課，總共學(xué)習三年，如果這三年全都是隨性，用的最多的就是兩個手指，要不就是亂拍鍵盤，那以后他們就很難改正了。所以，在他們剛剛接觸電腦的時候就學(xué)會正確的指法是非常關(guān)鍵的。
在教學(xué)設(shè)計上，我讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生首先主動去學(xué)習課本上的有關(guān)知識，然后再讓學(xué)生上機實際操作，這樣學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，同時也感受到了學(xué)習的快樂。信息技術(shù)課最重要的環(huán)節(jié)是直觀演示，這樣可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認識事物，但由于學(xué)校的一些硬件設(shè)備不齊全，導(dǎo)致此環(huán)節(jié)開展不了，因此，教學(xué)認識鍵盤四個區(qū)時，我讓學(xué)生仔細觀察書本上的圖片，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，由我來說一個鍵的名稱，學(xué)生來說出對應(yīng)按的手指，這樣也激起了學(xué)生的興趣，同時也讓學(xué)生熟知了各區(qū)的名稱。接下來再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深對鍵盤分區(qū)的認識。每個鍵區(qū)上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上，通過練習和實踐來掌握。而本節(jié)課主要學(xué)習主鍵盤區(qū)，剛好四年級學(xué)生已學(xué)習了一些英文單詞，因此我設(shè)計了一個游戲，讓他們?yōu)槊總�單詞找到相應(yīng)的位置，并將它們找在寫字板上。
剛開始學(xué)生的興趣非常濃厚，但是因為是第一次接觸鍵盤，所以在課堂上還存在很多問題。比如說：
1．因為學(xué)生很興奮，老師在講課的同時自己就在下面操作了，導(dǎo)致學(xué)生之間有差距，特別是在剛開始的時候，快的同學(xué)一下子就能找到正確的`手法，而有些同學(xué)還是云里霧里，搞不清楚狀況，在個別輔導(dǎo)的時候又沒有照顧到已經(jīng)會的學(xué)生，浪費了一部分時間。
2．學(xué)生的打字習慣不好，特別是對盲打的概念他們還不不懂，有部分同學(xué)一開始打字就習慣性地伸出食指，當你告訴他用哪根手指的時候他可以說完全不知道如何下手。
在接下來的幾節(jié)鍵盤課中，首先要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習慣，姿勢正確了，才能擺出正確的指法。課堂上還可以多設(shè)計有關(guān)字母游戲的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過不斷地練習去掌握鍵盤的正確使用。
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