《尾巴狂想曲》教學反思范文

　　我班幼兒是群活潑的孩子，在一次戶外活動中，我偶然發(fā)現幼兒對尾巴活動的熱愛，他們玩法豐富，而且富有創(chuàng)意。章楚晗每次戶外活動時都會問我：“潘老師！今天要不要玩尾巴了！”他們的活動熱情打動了我，于是我設計了《尾巴狂想曲》這一音樂活動。

　　根據綱要中提出的音樂教育的目標應使幼兒的興趣、智能、情感發(fā)展達到統(tǒng)一，確切的說即培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣及對美的感受力，表現力。在以往的教育中，無論唱歌、跳舞、節(jié)奏樂欣賞，都是由教師教，幼兒學，成人替代了幼兒思考，不利于幼兒發(fā)展�，F在我們是立足在教幼兒自己去學會，讓其通過音樂實踐活動主動探索發(fā)現，激發(fā)其探究內驅力，從而產生學習欲望，在操作嘗試中滿足自我實現的需要。

　　活動開始時我出示的尾巴圖片引起了幼兒強烈的興趣，回答問題時非常踴躍，而我的長尾巴活動更加提升了幼兒對尾巴的興趣。在提問中“尾巴有什么用？”幼兒分別說出了“可以跳、走、跳舞、游戲等”各種方法。我放出音樂讓幼兒自己去感知，放手讓幼兒自己去想象用尾巴跳舞的感覺，幼兒既興奮又大膽，面對自己創(chuàng)編的動作也有自己獨特的想法和見解，并且愿意和同伴分享創(chuàng)作的喜悅。整個活動目標完成的`非常好，為此我想到以前，我們往往是手把手教幼兒如何學，幼兒的創(chuàng)造性思維反被我們扼殺了。其實大膽放手讓幼兒自己想象，老師只要好好引導，幼兒當然會融入教學。最后我用抓尾巴的游戲讓活動達到了高潮。

　　當然活動中往往也有不足，在開始時，讓幼兒說出動物中誰也有尾巴時？幼兒想象很豐富，說出了各種動物，但我沒有好好的引導他們說完整的話，為此反倒在音樂活動中錯失了一次語言活動的教學。在活動結束玩抓尾巴的游戲時，如果放音樂再讓幼兒感知效果會更好。音樂活動一方面是幼兒積極參與音樂活動的態(tài)度影響幼兒審美興趣和態(tài)度，一方面是在音樂教育活動中應培養(yǎng)幼兒簡單的音樂才能和能力，這樣才能為幼兒在音樂藝術中進行審美活動奠定基礎�；顒咏Y束了，看著幼兒滿足的笑了，幸福的笑了，我更加體會到原來放手也是一種幸福��！