《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思

　　交流前，我要求按照閱讀童話書的四步法閱讀本書。在精讀這一環(huán)節(jié)時(shí)，我要求孩子按照我提供的筆記格式，把自己喜歡的章節(jié)記在筆記本上，其它章節(jié)在書上做筆記。這樣，學(xué)生的讀書就不會(huì)敷衍。然后選擇自己的喜歡的人物進(jìn)行分析，把自己總結(jié)出的性格特征用具體的語句加以說明。例如：故事中的洋蔥頭是本書的主人公，他是一個(gè)聰明、機(jī)靈、有主張、有正義感的男孩，他團(tuán)結(jié)葡萄師傅、南瓜老大爺。在交流時(shí)，學(xué)生說得充分，找的`透徹，他們從人物的語言、動(dòng)作、表情的描述中找到答案，甚至從一個(gè)詞語中，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中進(jìn)行思考……這些讓我為之一震，始料未及�？磥韺W(xué)生的能力是不能小看的。

　　但是，在交流的過程中，我沒有把握好時(shí)間，抓住課堂生成。沒能及時(shí)把學(xué)生的交流主線拉到重點(diǎn)人物洋蔥頭的分析上，使得對(duì)洋蔥頭分析不夠全面開花，變成了一人堂。最后的試卷測(cè)試沒能在課堂完成。

　　讀書能夠醫(yī)愚，越是后進(jìn)生越是要讀書。我相信，這種交流會(huì)讓孩子收獲頗豐。我給孩子們說：“用書籍為自己注入力量，練就有力的翅膀，飛向遠(yuǎn)方�！�

【《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

洋蔥頭歷險(xiǎn)記教學(xué)反思05-20

讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》有感03-18

擴(kuò)寫《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》09-14

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》讀后感06-16

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》讀后感01-05

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》的讀后感01-05

關(guān)于洋蔥頭歷險(xiǎn)記的摘抄05-26

【推薦】讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》有感01-07

洋蔥頭歷險(xiǎn)記讀后感07-05