《找找找》的教學(xué)反思

　　《找找找》一課，我對學(xué)生的分析是：他們喜歡上網(wǎng)，但對于網(wǎng)絡(luò)搜索知之甚少，容易沉湎其中。因此，在進行教學(xué)設(shè)計時，我設(shè)定了每個練習(xí)的步驟和任務(wù)，進行任務(wù)轟炸。但發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的可能家里的條件較好，對網(wǎng)絡(luò)搜索很熟悉，但只是不知道其中的分類和技巧。但也有些學(xué)生一點都不懂，必須從頭學(xué)起。上完這一節(jié)課后，我做了以下的反思和小結(jié)。

　　一、進行分層次教學(xué)

　　每個學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣都是不同的，水平也不一樣。因此，在教學(xué)的時候應(yīng)該分層次進行教學(xué)，開展一對一學(xué)習(xí)結(jié)對子，可以有效幫助的提高較差學(xué)生的實踐能力，也可以給較優(yōu)秀的學(xué)生以成就感。在訓(xùn)練技能時更是如此，不同的學(xué)生思維不一樣，想法不一樣。同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生的互助意識。

　　二、增加多樣的活動教學(xué)

　　為了避免學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)，除了使用任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生在充實自己提高成長的時候無暇顧及游戲，也可以通過開展多樣的活動來進行教學(xué)。例如可以小組合作，小組之間進行競賽等等。既可使較枯燥的內(nèi)容更加富有趣味性，也可以使學(xué)生感受到課堂氣氛的融洽，體會到同學(xué)之間的友愛。

　　三、學(xué)習(xí)新知的同時，要加強多種知識的復(fù)習(xí)和運用

　　為了給學(xué)生創(chuàng)造更加真實和趣味的教學(xué)情境，這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是與語文課程進行整合。將語文課程中需要使用到信息技術(shù)服務(wù)的內(nèi)容融入到信息技術(shù)的教學(xué)中，讓學(xué)生在具體和真實的教學(xué)情境中通過解決問題來學(xué)習(xí)。這一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓學(xué)生完成語文口語交際中“介紹我國的一個民族”的查找部分。發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都能夠掌握新知識，但卻忘記如何在word文檔里對文字資料進行編輯。因此，這一節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該增加一部分舊知回顧的內(nèi)容，幫助學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架，輔助他們更加高效和高質(zhì)量的'完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增加他們學(xué)習(xí)的成就感。

　　在教學(xué)過程中，對學(xué)生的分析的定位要更加精確，并準備多套的教學(xué)方案。我們是一所村辦小學(xué)，因此在對學(xué)生計算機能力分析的時候低估了學(xué)生的計算機運用能力，而且學(xué)生對不同的知識運用的能力是不一樣的。因此不能精確地對學(xué)生分析的時候要準備多種教學(xué)方案和更多的教學(xué)資源，以支持教學(xué)的順利進行。

【《找找找》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

找找圓形教學(xué)反思10-30

找春天教學(xué)反思05-24

找駱駝教學(xué)反思05-24

蚯蚓找的教學(xué)反思02-02

《找春天》的教學(xué)反思05-27

找春天的教學(xué)反思05-27

《找規(guī)律》教學(xué)反思06-19

找朋友教學(xué)反思06-03

《找春天》教學(xué)反思06-22